一、教材分析

課文記敘了德國著名音樂貝芬譜定鋼琴曲《月光曲》的傳說，它告訴我們貝多芬是一位同情勞動人民的偉大音樂家。

貝多芬十分憎恨專權(quán)暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗，畢生追求"自由、平等、博愛"的理想。他50歲時兩耳失聰，仍堅持創(chuàng)作。課文的這個"傳說"反映了人民群眾的愿望和好惡，表現(xiàn)了貝多芬的為人。

課文分兩段。第一段簡單介紹著名的鋼琴曲《月光曲》是德國音樂貝多芬譜寫的。第二段詳細(xì)介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程。

本課繼續(xù)訓(xùn)練用"回答問題，再把問題的答案連起來"的方法歸納課文的主要內(nèi)容。同時，重視課文的感情朗讀，背誦語句優(yōu)美、意境優(yōu)雅的段落。

二、教學(xué)目標(biāo)

1進(jìn)一步學(xué)會回答幾個問題、把答案連起來歸納課文的主要內(nèi)容。

2學(xué)會生字"券"，理解13個詞語的意思，"幽靜、清秀、純熟、霎時"等詞能夠運(yùn)用。

3會有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。

4感受《月光曲》美的意境，感受音樂家貝多芬同情勞動人民美好的思想感情。

三、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：正確回答課后問題，能把答案連起來歸納課文主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：想像第9自然段中描繪《月光曲》的同容，感受其意境美；理解貝多芬說的兩次說話，體會他同情盲姑娘的情感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：《月光曲》和課文的錄音，小黑板。

五、教學(xué)時間：3課時

第1課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)本課生字、詞語。

2了解貝多芬是位偉大的音樂家。

3初步了解課文內(nèi)容。理清課文脈絡(luò)。

（二）教學(xué)過程

1聽音樂揭題。

（1）播放鋼琴曲《月光曲》。

這就是德國著名音樂家貝多芬譜寫的鋼琴曲《月光曲》。你在曲子里聽到什么？你聽出貝多芬的心聲了嗎？

（2）簡單介紹貝多芬及其《月光曲》。那么，這首曲子是怎樣譜成的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)17課。

2學(xué)習(xí)生字詞語。

（1）為生字"券"設(shè)計一個文字游戲，記住它的音、形、義。

（2）運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)詞語。

①區(qū)別意思相近的詞語：幽靜、恬靜；

②區(qū)別意思相近相反的詞語：陌生、純熟、陶醉、蘇醒；

③辨析意思有交叉的詞語：清幽、清秀。

④先交流方法，再理解詞義：琴鍵、霎時、波濤洶涌、譜寫、斷斷續(xù)續(xù)、水天相接

3初讀課文，理清脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

（1）自由讀課文，要求讀通課文，并說說課文有幾個自然段。

（2）指名分節(jié)讀課文，想一想：哪幾個自然段具體寫《月光曲》是怎么譜成的？做上記號。

（3）交流，把課成分成兩段。

（4）讀第1自然段，把兩句話的意思合成一句話說：

著名的鋼琴曲《月光曲》是德國音樂音樂家貝多芬譜寫的。

（5）四人小組合作讀第2-10自然段，在組里說說自己讀懂了什么。

4完成作業(yè)本第1題。熟讀課文。

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1根據(jù)課后題1的問題，學(xué)習(xí)全文。

2了解盲姑娘對音樂的熱愛，知道貝多芬是一位同情勞動人民的音樂家。

3有感情的朗讀課文中的對話。

（二）教學(xué)過程

1復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)課文。

1復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)課文。

（1）復(fù)習(xí)：說說自己讀了第二段，讀懂了什么。

（2）用上"曲子"這個詞語說一說。

（3）這兩首曲為什么樣的人而彈？

①請同學(xué)們從課文中找出有關(guān)量詞，填一填，讀讀：

一（ ）茅屋一（ ）蠟燭一（ ）舊鋼琴

②能用上這里的詞語說說貝多芬為誰彈了兩首曲子嗎？

（4）出示課文中的語句：

"貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。"

"他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子--《月光曲》記錄下來。"

①指名讀句子，說說兩個句子中的"剛才"分別指什么時候？

（第一句中的"剛才"指的是貝多芬聽到盲姑娘和她哥哥的談話之前：第2句中的"剛才"是指貝多芬為盲姑娘彈了第一首曲子，盲姑娘聽出他是貝多芬之后。）

②為什么貝多芬聽到盲姑娘和她哥哥的談話之后，他會為盲姑娘彈一首曲子，當(dāng)盲姑娘聽出他是貝多芬之后，他又彈一首，而且十分激動地飛奔回客店錄曲子呢？這也是課后習(xí)題后1提出的問題。要弄清這些問題，我們必須把握這兩個"剛才"，仔細(xì)琢磨盲姑娘說的話，了解也是一個怎樣的人？聽了她的話，貝多芬心里會想些什么？

（5）再讀課文，想想劃劃，并與附近的同學(xué)交流探討一下。

（指名說，教師歸納）

①盲姑娘酷愛音樂：斷斷續(xù)續(xù)的琴聲表明她眼睛雖然看不見，但仍然不�？嗑殻皇�分渴望聽到貝多芬的演奏：聽到有人為自己彈琴，雖然不知道對方是貝多芬，但十分恭敬有禮地"連忙讓座"。

盲姑娘懂音樂：雖然雙目失明，盡管從未聽貝多芬彈奏過，卻能聽貝多芬彈奏過，卻能聽出是貝多芬在彈奏。

盲姑娘體貼兄長：盡管十分渴望聽音樂會，但體諒家境貧窮，哥哥無能為力。

②貝多芬同懷盲姑娘和她哥的貧窮家境，為姑娘雙目失明仍熱愛音樂且非常懂事而感動，為遇到知音而激動。

2有感情地朗讀第3-7自然段，特別是在對話中讀出盲姑娘對音樂的熱愛，對哥哥的體諒，讀出貝多芬對盲姑娘和皮鞋匠這樣的窮人的同情之懷情。

3回答課后題1的問題。

4完成作業(yè)第2、4題。

第3課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)生字詞語。能把三個問題的答案連起來，歸納課文主要內(nèi)容。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道《月光曲》的內(nèi)容，進(jìn)一步了解貝多芬的為人與品格。

3能有感情地朗讀課文，背誦第9自然段。

（二）教學(xué)過程

1運(yùn)用第一節(jié)課學(xué)習(xí)生字詞語的方法記住生字和詞語。試著默寫出來。

2歸納課文主要內(nèi)容。

（1）指名分別讀第二段的三個部分，再指名回答后習(xí)題1的三個問題。

（2）把三個問題的答案連起來說一說，要求人人說完整，說清楚。

（3）完成作業(yè)本上第6題：按課文的主要內(nèi)容填空。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解《月光曲》的內(nèi)容。

（1）一邊讀課文，一邊想像、畫圖、體會美妙意境。

（2）再聽《月光曲》。感情朗讀課文第9自然段，如同貝多芬散步時心情平靜，聽到盲姑娘說的話之后，心情變得不平靜一般，體會《月光曲》的感情變化，表現(xiàn)出樂曲旋律由平靜到不平靜的變化。

（3）《月光曲》太美了，以致盲姑娘和皮鞋匠都陶醉了。

引讀"皮鞋匠靜靜地聽著，他好像面對著大海……"

"她那恬靜的臉上""睜得大大的眼睛""她仿佛也看到了，看到她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。"

"兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬離開了茅屋。"

（4）你能把這樣美妙動人的《月光曲》背誦出來嗎？背誦第9自然段。

4學(xué)到這里，你覺得這個傳說有道理嗎？

（1）故事的地點環(huán)境與《月光曲》一致。

小鎮(zhèn)環(huán)境幽靜，茅屋里月光清幽。

（2）貝多芬的為人與品格的確如此。

貝多芬十分憎恨專權(quán)勢暴政，極其蔑視封建貴族的偏狹庸俗，畢生追求"自由、平等、博愛"的理想。他50歲時兩耳失聰，仍堅持創(chuàng)作。課文的這人"傳說"反映了人民群眾的愿望和好惡，表現(xiàn)了貝多芬的為人與品格。

（3）故事中貝多芬的心情變化與《月光曲》的放律變化一致。

5完成作業(yè)第3、5題。