老師留下了一個別開生面的作業(yè)：要求小朋友們?nèi)ゴ笞匀焕飳ふ掖禾斓嫩欅E，要求學生們“把春天帶到學校來。”大家紛紛交來桃花、桑葉、嫩柳枝和小草等作業(yè)，雖說這些都代表了春天的特征，但他們卻不自覺地做了有損于春天美景的錯事。

小麗帶來的這份“特別的作業(yè)”——自己親筆畫的一幅玉蘭花畫，受到了大家的稱贊。故事蘊含著這樣的道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應當尊重它們的生命，做自覺愛護花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨立思考。

教學目標：

1、認字15個，寫字8個

2、正確、流利、有感情的朗讀課文

3、培養(yǎng)環(huán)保意識，體會正確的愛的方法。

教學過程：

一、情境導入

1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

春天是什么樣的？讓我們一起來欣賞春天吧！（出示春天的圖片）美嗎？

愛春天

2、你喜歡春天嗎？你愛春天嗎？ 貼

二、學文識字：

1、今天，我們就來學習一篇愛春天的課文。

板書：特別的作業(yè) 誰來讀一讀課題？ 全班齊讀。

什么叫特別？那么，特別的、和平常不一樣的作業(yè)到底是什么呢？

讓我們一起來讀讀課文吧！

2、咦？如果你在讀課文的時候遇到了不認識的生字娃娃，你準備用什么方法來解決？

同學們真了不起，才一年級就學會了這么多識字方法！下面，就請同學們用你學會的識字方法小組合作讀課文。

看著老師，給你2個選擇：第一種：用小手指指著默讀課文

第二種：不用小手指指著小聲讀課文

聽清老師的要求了嗎？ 開始吧！

3、同學們剛才讀的可真認真，里面的生字娃娃一定都認識了！一起來看一看吧！ 你認識哪一個？請你當小老師來領讀，好嗎？

4、如果生字娃娃從大屏幕跑到老師手里，你還認識他們嗎？讓我們開火車認一認、讀一讀吧�。ㄩ_火車讀生字卡片）

5、同學們真聰明，這些字都讀對了！你能把他們記到小腦袋瓜里嗎？

你一定用很巧妙的辦法記住了這些字，說給同學們聽聽，好嗎？

這8個字當中，你覺得哪個字最難記？說出來，咱們一起想辦法，解決它！

生字娃娃已經(jīng)和我們成為好朋友了，他們玩了這么長時間，想回家了， 你愿意送生字娃娃回家嗎？

看！小天使來了，她跟我們說，如果讀對了紅顏色的生字娃娃，它就會回到課文中正確的位置，看哪個小衛(wèi)士最稱職！

三、理解課文：

1、齊讀課文

生字娃娃我們都認識了，如果現(xiàn)在再讀課文，相信大家一定會讀的更棒！讓我們一起來讀一讀吧！

2、剛才同學們讀的真流利，讀完之后，你知道特別的作業(yè)到底是什么作業(yè)了吧？老師到底布置了一個什么樣的作業(yè)？

3、那同學們帶來了嗎？說說他們都帶來了什么？

小麗帶來了一幅畫。（板書：小麗 一幅畫）還有呢？

學生邊說邊貼：紅紅的桃花，還可以說什么樣的桃花？還可以說紅紅的什么？

青青的小草，還可以說什么樣的小草？還可以說青青的什么？

4、說的真好！看看大屏幕吧！ （課件出示課文第二自然段）

自己小聲讀一讀，你從這個句子當中發(fā)現(xiàn)了什么？

就讓我們用“有的帶來了……”“有的帶來了……”繼續(xù)想象一下，別的同學還可能“有的帶來了……”

5、同學們說的真棒！我從你們的話當中，體會到大家真的很愛春天！課文當中的同學也一樣呀！他們更愛春天，你看，他們帶來了“紅紅的挑花，嫩嫩的桑葉，細細的柳枝，青青的小草”，小麗也愛春天啊，她帶來了—

（課件出示小麗的話）

自己讀一讀，看看小麗到底帶來了一幅什么畫？

6、這些都是交上的作業(yè)，你認為誰的作業(yè)最好呀？

你們都這樣認為嗎？那么為什么大家都認為小麗的作業(yè)最好呢？

給大家1分鐘的時間，小組討論一下。

誰來說一說，你為什么認為小麗的作業(yè)最好？

對！愛春天就要愛護春天的一草一木，愛一樣事物首先就要愛護它！

四、拓展延伸：

除了愛春天，你還愛什么？ 怎樣愛？

五、總結(jié)，布置作業(yè)

同學們真是有愛心的孩子！今天，老師也布置一個特別的作業(yè)，用你喜歡的方式：可以用兒歌的形式、繪畫的形式或者就用你喜歡的方式，表達出你對一個小的動物、一個季節(jié)、一棵小草，甚至是對爸爸媽媽、同學們的愛吧！