設(shè)計理念

《語文課程標準（實驗稿）》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間對話的過程，各個學(xué)段都要重視朗讀和默讀。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時注重開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

教材簡析

鼎湖山位于廣東肇慶市東北，是著名的游泳勝地。那里群峰羅列，古木參天，泉溪淙淙，飛瀑直瀉，自然風(fēng)光十分迷人。課文以游覽線路的先后順序，記敘了在景區(qū)的所見、所聞、所感，以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心，語言優(yōu)美，詞匯豐富，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛。共五個自然段，按地點轉(zhuǎn)移和時間的先后順序可分為三段。

教學(xué)目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字。

3.理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言材料，感受鼎湖山泉水聲的美妙，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情操。

教學(xué)重難點

重點：引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解詞語含義，體會其表達效果進行有感情地朗讀

難點：感受鼎湖山泉水聲的美妙。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.師導(dǎo)入：鼎湖山輕紗一樣的薄霧，濕漉漉的綠葉,安詳厚重的古剎鐘聲,令人流連忘返,那仿佛汩汩流進人們的心田.充滿勃勃生機的清泉更令人心馳神往.讓我們隨作者一同欣賞鼎湖山美妙的景致,去聆聽鼎湖山天籟之音的泉聲吧!

師板書課題.(鼎湖山聽泉)

2.由朗讀課文，師巡視指導(dǎo)。

3.交流：讀過課文后，你想說什么？（生匯報，師相機指導(dǎo)）

二、抓住重點，直奔主題

1.誰來讀一讀課文的第二自然段？

2.在xx同學(xué)的朗讀中，你體會到了什么？

（泉聲響，泉水多，泉音美）

3.你是從哪些詞語中體會出來的？誰能告訴老師？

生匯報重點詞句，師相機板書：（淙淙、到處、涌流、時隱時現(xiàn)，不絕于耳、遮斷路面、清純悅耳）

4.你能通過自己有感情地朗讀告訴大家嗎？（生自由讀）

5.抽一生美美地讀，其他同學(xué)談感受。

6.再抽一生有感情地讀，其他學(xué)生閉目靜聽。談?wù)勛约旱母形颉?/p>

7.過渡：是呀！多美的景致！晶瑩的泉水與繁茂的草木交織，厚重的鐘聲與悅耳的泉聲交匯，如詩如畫，清新自然，置身其中，不知不覺已是暮色蒼茫，。

師引讀：（我們循著鐘聲，來到了半山腰的——）

三、精讀入境、感悟泉韻

1.過渡：夜晚，風(fēng)兒累了，鳥兒睡了，傳到枕邊，涌入耳鼓的是——

（生自由讀）師：對，悅耳的泉聲

2.泉聲到底是什么樣子的？課文中哪些句子，是寫泉聲的？

3.抽一生朗讀，師評價。

請大家再次讀這四句話。（生齊讀）（出示投影）

那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；

那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；

那像大提琴一樣厚重回響的，是無數(shù)道細流匯聚于空谷的聲音；

那像銅管樂隊一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。

4.這些句子給人的感覺如何？

a）采用了打比方的修辭手法

b）分別把——比作——

c）排比句，讀起來節(jié)奏感很強

d）四個句子的句式都是“那像——一樣的，是——的聲音，雄渾磅礴

e）四個句子基本相同。

f）四句話分別寫了泉聲的輕柔，清脆。厚重回響及雄渾磅礴。泉聲這么美，讓聞到的人心馳神往，看到的人意傾神迷，如癡如醉，讓我們用心感覺一下那動人的鼎湖山的泉聲吧！

抽生讀

分組讀（一組（1句）二組（2句）男生（3句）全班（4句））。

5.文中你還發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想法？

個別生讀、并匯報（生1、生2）

6.是啊，只有真切地感受，才能體會到泉聲的美，美的感受孕育了美的語言。美的語言寫盡了泉聲的美。

7.你們愿意用自己的方式和大家一同分享這泉水聲美、韻美嗎？

8.抽生朗讀，齊讀。

9.鼎湖山的清泉，僅僅是給人以美的享受嗎？

10.生回答

11.師：鼎湖山的泉聲，曲折抑揚，真如八音同奏。有風(fēng)吹細浪，其聲嘩——；有劃船棹聲自近而遠；有狂瀾波濤，氣勢磅礴——其中微妙音樂，奇異音響，真是十倍于天國的聲樂呀，即使用盡最華麗的語言，也難以描繪鼎湖山泉聲的奇妙�。【妥屛覀兗毤毜厝ヱ雎�、品味吧�。ǚ乓魳�、自由朗讀）

四、超越文本，拓展升華

1.聆聽，品味過后，讓我們一齊走進作業(yè)超市。

2.投影出示：作業(yè)超市

這汩汩的泉水也一定流進了同學(xué)們的心田吧!你盡可以用不同的方式來表達自己的感受：

a.如果你喜歡朗誦,就請你找一段優(yōu)美的音樂為課文配樂；

b.如果你喜歡當(dāng)小導(dǎo)游,就請你把鼎湖山介紹給你喜歡的人；

c.如果你喜歡寫詩,就請你寫一首贊美鼎湖山的小詩；

d.如果這些方式你都不喜歡,那么你還可以用其它的方式來表達.

3.千年古剎，百年古木，使鼎湖山更顯得古老而悠遠，隨著時間的變遷，世事的更迭，一世都發(fā)生了巨大的變化。夜聽山泉那充滿生命活力變化多姿的聲響，不覺使人感受到生命的永恒與美好，同學(xué)們，讓我們一起來愛護大自然，珍惜人類生存的環(huán)境吧！

板書設(shè)計：

輕 柔

鼎湖山聽泉 清 脆 流進心田

厚重回響

雄渾磅礴