一、教學(xué)目標(biāo)、發(fā)揮多媒體課件優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,品味文中優(yōu)美語(yǔ)句、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟能力二、教學(xué)過(guò)程一同學(xué)們,聽(tīng),傳來(lái)淙淙流淌的泉聲,點(diǎn)擊封頁(yè),搖鈴擊磬似的、清音圓潤(rùn)依稀仿佛我們又來(lái)到了鼎湖山,讓我們跟上作者的腳步去看一看那清亮的泉水,聽(tīng)一聽(tīng)那美妙的泉聲二請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自
一教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀,感受到鼎湖山泉聲的多美響,感受到泉聲的豐富變化,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品評(píng)賞析感受到泉聲的美妙,在讀中感悟通過(guò)想象,感受到泉聲的變化多端,體會(huì)泉的趣味三教學(xué)準(zhǔn)備錄音,投影片四教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課鼎
教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教材第課鼎湖山聽(tīng)泉教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,體驗(yàn)泉聲的美妙有趣、情感目標(biāo)憑借課文具體的語(yǔ)言材料,通過(guò)想象感受泉聲的美妙,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的思想感情、技能目標(biāo)能從網(wǎng)上查閱關(guān)于鼎湖山泉的資料,并在老師的幫助下完成電子幻燈片教學(xué)重點(diǎn)品讀課文中優(yōu)美的詞句,積累語(yǔ)言文字教學(xué)難點(diǎn)憑借
設(shè)計(jì)理念重視朗讀,在多樣的訓(xùn)練中培養(yǎng)與提高學(xué)生的語(yǔ)感有機(jī)融合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,扎實(shí)進(jìn)行雙基訓(xùn)練在研讀中借鑒作者的表達(dá)方式,注重工具性與人文性的和諧統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字,借助工具書(shū)、結(jié)合上下文理解著名古剎、雄渾磅礴等詞語(yǔ)的意思正確、流利、有感情地朗讀課文憑借課文中的具體語(yǔ)言材料,理解關(guān)鍵詞句的含義,品味其表達(dá)效
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四自然段、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字兩條綠線內(nèi)的個(gè)只識(shí)不寫理解由生字組成的詞語(yǔ)會(huì)用像一樣造句過(guò)程方法以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生參與自主互動(dòng)式課堂教學(xué)流程,體驗(yàn)有效學(xué)習(xí)情感態(tài)度理解課文內(nèi)容,憑借課文中的具體語(yǔ)言材料,通過(guò)想象感受泉聲的美妙,增強(qiáng)熱
教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文第四、五自然段,背誦第四自然段、能聯(lián)系課文,借助朗誦理解詞語(yǔ)的意思、理解課文內(nèi)容,憑借課文具體的語(yǔ)言材料,通過(guò)想象感受泉聲的美妙,增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的思想感情教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文第四、五自然段,背誦第四自然段教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程一、直接揭題這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)鼎
教材分析本文是一篇優(yōu)美的寫景散文,寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽(tīng)泉,將白天和夜晚聽(tīng)到的泉聲用美侖美奐筆調(diào)傾訴出來(lái),表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛(ài),對(duì)大自然的熱愛(ài)學(xué)習(xí)本課,一要讓掌握課中的基礎(chǔ)知識(shí),包括理解詞語(yǔ),了解鼎湖山白天泉聲和夜晚泉聲的特點(diǎn)二要教學(xué)生掌握基本技能,本課重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是朗讀三要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)
教材分析鼎湖山聽(tīng)泉是國(guó)標(biāo)蘇教版六年制五年級(jí)的一篇精讀課文文章的作者是謝大光這是一篇游記,作者以細(xì)膩的筆觸記敘了游覽鼎湖山時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感重點(diǎn)介紹了鼎湖山奇妙的泉聲和聽(tīng)泉時(shí)的美妙感受,字里行間處處流露出作者對(duì)大自然的深愛(ài)之情文章語(yǔ)言優(yōu)美,條理清晰,想象奇特,是一篇培養(yǎng)學(xué)生想象能力、審美能力的好材料教學(xué)目標(biāo)、理
教材分析鼎湖山聽(tīng)泉是一篇游記,是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第五單元以寫景為主題的開(kāi)篇課文作者以游覽線路的先后順序,以細(xì)膩的筆觸記敘了游覽鼎湖山時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感重點(diǎn)介紹了鼎湖山奇妙的泉聲和聽(tīng)泉時(shí)的美妙感受字里行間處處流露出作者對(duì)大自然的深愛(ài)之情教學(xué)這一課,不僅要讓學(xué)生積累課文優(yōu)美的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,還要啟發(fā)
設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間對(duì)話的過(guò)程,各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀和默讀語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注意基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展教材簡(jiǎn)析鼎湖山位于廣東肇慶市東北,是著名的游泳勝地那里群峰羅列,古木參天,泉溪淙淙
第一課時(shí)教材分析本文是一篇優(yōu)美的寫景散文,寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽(tīng)泉,將白天和夜晚聽(tīng)到的泉聲用美侖美奐筆調(diào)傾訴出來(lái),表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛(ài),對(duì)大自然的熱愛(ài)學(xué)習(xí)本課,一要讓掌握課中的基礎(chǔ)知識(shí),包括理解詞語(yǔ),了解鼎湖山白天泉聲和夜晚泉聲的特點(diǎn)二要教學(xué)生掌握基本技能,本課重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是朗讀三要讓學(xué)生通過(guò)
一、教學(xué)要求學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)段,憑借課文的語(yǔ)言文字,結(jié)合想象,體會(huì)泉水的多和泉聲的美妙,從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情二、課前準(zhǔn)備有關(guān)課件課前游戲聽(tīng)音樂(lè),辨樂(lè)器喜歡音樂(lè)嗎今天老師給大家?guī)?lái)了幾段美妙的音樂(lè),想欣賞一下嗎不過(guò),在聽(tīng)音樂(lè)之前,老師有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)打大家仔細(xì)地聆聽(tīng),便辨識(shí)一下這是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音看
第一課時(shí)、開(kāi)門見(jiàn)山,板書(shū)課題強(qiáng)調(diào)鼎字的寫法、含義、檢查預(yù)習(xí)情況、課文預(yù)習(xí)了嗎知道鼎湖山在哪里嗎你怎么知道那里的激勵(lì)這就叫勤學(xué)好問(wèn)學(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn),就是自己學(xué),主動(dòng)地問(wèn)課后,大家查一查地圖,再估算一下,徐州離肇慶有多遠(yuǎn)、生字認(rèn)識(shí)了嗎出示生字卡,認(rèn)讀,教師領(lǐng)讀肇、淙、汩、濁這四個(gè)字還有哪些收獲知道泉很多泉水的聲音很多,很
一、導(dǎo)入、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課,齊讀課題鼎湖山聽(tīng)泉通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了課文的、自然段分別向我們介紹了進(jìn)山觀景聽(tīng)泉和夜宿古剎聽(tīng)泉,今天就讓我們跟隨作者的步伐再次進(jìn)入鼎湖山聽(tīng)泉二、學(xué)習(xí)進(jìn)山觀景聽(tīng)泉、從肇慶驅(qū)車半小時(shí)左右,便來(lái)到了東郊風(fēng)景名勝鼎湖山,在游覽的路上上作者聽(tīng)到了哪些泉聲呢請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的
教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文二、四自然段,感受泉聲的美妙多變,體會(huì)作者對(duì)鼎湖山的熱愛(ài)之情,并有感情地讀好相關(guān)段落、想象泉聲的變化,體會(huì)泉聲的美妙,感受大自然的美好、學(xué)會(huì)在文中尋找生活的美,學(xué)會(huì)用文字表達(dá)生活的美,學(xué)會(huì)用像一樣的,是句式仿寫聽(tīng)到的泉聲教學(xué)重點(diǎn)想象泉聲的變化,體會(huì)泉聲的美妙,感受大自然的美好教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在文中
教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、能按游覽順序給課文分段,說(shuō)說(shuō)段落大意、理解課文內(nèi)容,憑借課文中的具體語(yǔ)言材料,通過(guò)想象感受泉聲的美妙,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)詞句,體會(huì)作者的思想感情難點(diǎn)憑借語(yǔ)言材料想象泉聲的變化,體會(huì)泉聲
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字兩條綠線內(nèi)的個(gè)只識(shí)不寫理解由生字組成的詞語(yǔ)、精讀第一、二自然段,了解鼎山湖泉水的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入、同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)廣東省肇慶市東北部的鼎湖山嗎民間傳說(shuō)黃帝曾鑄鼎于此,因而習(xí)稱鼎湖山那兒的景色可美啦山上有慶云寺、白云寺、榮睿碑亭、觀雪亭等建筑,水
鼎湖山聽(tīng)泉這篇課文是我國(guó)著名散文家謝大光的作品,這是一篇游記,作者以獨(dú)特的感官和優(yōu)美的筆觸著重描寫在游鼎湖山時(shí)的白日林中賞泉和夜宿山寺聽(tīng)泉根據(jù)這篇課文的具體特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,我想在課堂中有機(jī)融入如下的教育理念一、扎實(shí)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練、聽(tīng)文章的題目就是鼎湖山聽(tīng)泉,因而聽(tīng)既是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)的一種
第二課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀,感受到鼎湖山泉聲的多美響,感受到泉聲的豐富變化,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品評(píng)賞析感受到泉聲的美妙,在讀中感悟通過(guò)想象,感受到泉聲的變化多端,體會(huì)泉的趣味三教學(xué)準(zhǔn)備錄音,投影片四教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容能說(shuō)出在課文第四自然段中作者是怎樣具體寫出泉水變幻莫測(cè)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的,能說(shuō)出自己隊(duì)可聞最后一段話的理解理解課文內(nèi)容,感受鼎湖山泉水聲的美妙,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情感教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法教學(xué)難點(diǎn)從課文中理解人與自然的關(guān)系,培養(yǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容,憑借課文的具體語(yǔ)言材料,想象感受泉聲的美妙,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和向往大自然的思想感情、欣賞文中的優(yōu)美詞語(yǔ),積累和背誦課文第四自然段教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)作者的思想感情、憑借語(yǔ)言材料想象泉聲的變化,體會(huì)泉聲的美妙有趣課前準(zhǔn)備掛圖、作業(yè)小黑板、泉水聲的錄音如果有條件,
沖突性導(dǎo)入我說(shuō),今天開(kāi)始我們將走進(jìn)祖國(guó)的大好河山,第一站就是鼎湖山我板書(shū)頂湖山很多學(xué)生舉手,說(shuō)我寫錯(cuò)了我說(shuō)沒(méi)錯(cuò),鼎湖山原本就叫頂湖山,接著便兩個(gè)名字的由來(lái)并板書(shū)鼎,學(xué)生齊讀后,我問(wèn)鼎湖山給你的感覺(jué)怎樣我們不妨先來(lái)看看書(shū)上的插圖再形容看兩幅圖時(shí),在他們的回答中發(fā)現(xiàn)積累到只有清澈見(jiàn)地等幾個(gè)老掉芽的詞語(yǔ)于是我小結(jié)時(shí)說(shuō)
教學(xué)過(guò)程師今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)鼎湖山,聽(tīng)一聽(tīng)那優(yōu)美的泉聲白天你聽(tīng)到了怎樣的泉聲請(qǐng)學(xué)生輕輕讀課文第二小節(jié)生我聽(tīng)到了淙淙的泉聲,讓我感到泉聲響,泉水多生我聽(tīng)到那泉聲不絕于耳,感到泉聲連綿不斷,泉水很多生我聽(tīng)到清純悅耳,歡快活潑的泉聲,感到泉聲美妙動(dòng)聽(tīng)?zhēng)熓茄,白天的泉聲是那樣的響,那樣的美入夜,你又?tīng)到了怎樣的泉聲讀課文
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀個(gè)字能概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容有感情地朗讀課文背誦第自然段能說(shuō)出在課文第自然段中作者是怎樣具體寫出泉水變幻莫測(cè)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的,能說(shuō)出自己對(duì)課文最后一段話的理解理解課文內(nèi)容,感受鼎湖山泉聲的美妙,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情感教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,感受泉聲變幻莫測(cè)、悅耳動(dòng)聽(tīng)教學(xué)難點(diǎn)理
教學(xué)目標(biāo)、能從聽(tīng)字入手,找出作者四次聽(tīng)泉的句子,并能說(shuō)出每次聽(tīng)泉的感受、通過(guò)吟哦諷誦來(lái)品味精彩段落,理解作者寄寓的人生哲理、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)吟哦諷誦來(lái)品味精彩段落教學(xué)難點(diǎn)理解作者寄寓的人生哲理本單元的目標(biāo)是要學(xué)生學(xué)會(huì)吟哦諷誦的讀書(shū)方法,而鼎湖山聽(tīng)泉又是本單元的第一篇課文,因此教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)把本文當(dāng)作這一單元的范文,
教材理解
《鼎湖山聽(tīng)泉》片斷賞析 師請(qǐng)大家自由輕聲讀課文第四段,體會(huì)這段課文中最精彩的地方在哪里生那像小提琴一樣輕柔的,是在草叢中流淌的小溪的聲音那像琵琶一樣清脆的,是在石縫間跌落的澗水的聲音那像大提琴一樣厚重回響的,是無(wú)數(shù)道細(xì)流匯聚于空谷的聲音那像銅管樂(lè)隊(duì)一樣雄渾磅礴的,是飛瀑急流跌入深潭的聲音師出示這四句話請(qǐng)大家再次讀這四句話,體會(huì)這四句寫
《鼎湖山聽(tīng)泉》片斷賞析 《鼎湖山聽(tīng)泉》第三自然段教學(xué)實(shí)錄與教學(xué)后記 師課文第三自然段寫了什么生第三自然段主要介紹了慶云寺和慶云寺里面的風(fēng)景師請(qǐng)大家自讀課文的第三自然段,找出描寫慶云寺的詞語(yǔ)和描寫景物的詞語(yǔ),然后再有感情地朗讀這些詞語(yǔ)師描寫慶云寺的詞語(yǔ)找到了哪些生規(guī)模宏大師由規(guī)模宏大這個(gè)詞你想到了什么生我想到慶云寺的房子很多生慶云寺的房子很高大,很雄偉生慶云寺的房子像北京的故宮一
《鼎湖山聽(tīng)泉》教材理解 《鼎湖山聽(tīng)泉》教材賞析 一、導(dǎo)航臺(tái)課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀同學(xué)們一定喜歡旅游吧在暑假、寒假能跟著老師或者爸爸媽媽,到一些城市、一些景點(diǎn)去觀光旅游,那可是一件說(shuō)不出的高興事兒回憶一下,你游覽過(guò)哪些地方哪些地方給你留下過(guò)很深的印象鼎湖山,這個(gè)名字大家也許不會(huì)太熟悉,可是它卻和華山、泰山一樣飲譽(yù)中外,以其獨(dú)特的美,讓所有游覽過(guò)它的人們流連
習(xí)作欣賞:看日出 大自然是美妙的,她不僅給予我們動(dòng)聽(tīng)的泉聲,更向我們展現(xiàn)著日出的壯觀景象讀一讀看日出,看看它是怎么寫的看日出天還沒(méi)有亮,老師就帶著我們迎著秋風(fēng)登上回雁峰去看日出了天邊已露出了魚(yú)肚白漸漸地顏色越來(lái)越濃了由桔黃色變成淡紅色,又由淡紅色變成粉紅色,一會(huì)兒紅彤彤,一會(huì)兒金燦燦,還有半紫黃的顏色,還有些說(shuō)也說(shuō)不出,見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《鼎湖山聽(tīng)泉》教學(xué)賞析 鼎湖山是廣東四大名山之一,峰巒疊嶂,茂竹修林,古剎清泉,美景佳景無(wú)數(shù),古來(lái)今往贊美它的詩(shī)詞文多不勝數(shù),而作家謝大光具有發(fā)現(xiàn)美的眼光,獨(dú)辟蹊徑,另立新意,他以細(xì)膩的筆觸記敘了游覽鼎湖山時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感,一支妙筆特別重點(diǎn)寫出了鼎湖山奇妙的泉聲和聽(tīng)泉的美妙感受,讓讀者仿如置身其中,讀文的同時(shí)耳邊也猶如響起鼎湖山上
北京版六年級(jí)上:《鼎湖山聽(tīng)泉》教材分析 課文是一篇游記全文以游覽線路的先后順序,記敘了在景區(qū)的所見(jiàn)、所聞、所感文章以寫在鼎湖山聽(tīng)泉的感受為主要內(nèi)容,抒發(fā)了親近自然、熱愛(ài)自然之情課文共個(gè)自然段按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換和時(shí)間的先后順序可分為三部分第一部分驅(qū)車來(lái)到了風(fēng)景名勝鼎湖山第二部分我們白天進(jìn)山觀景聽(tīng)泉第三部分夜宿慶云寺聽(tīng)泉,抒寫鼎湖山清泉在內(nèi)心深處所留下的深刻、美
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
《鼎湖山聽(tīng)泉》相關(guān)知識(shí) 鼎湖山簡(jiǎn)介 中國(guó)第一個(gè)國(guó)家自然保護(hù)區(qū)、嶺南第一名山鼎湖山,位于肇慶市區(qū)東北公里,地處北緯,東經(jīng),因其完整地保存了具有多年歷史的地帶性植被南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林從而被中外科學(xué)家譽(yù)為北回歸沙漠帶上的綠洲鼎湖山也是北回歸線上的綠寶石北回歸線地帶多是荒沙紅土,而這里卻保留著完好的一片常綠闊葉林,自然保護(hù)區(qū)總面積達(dá)萬(wàn)平方米,其中原始
《鼎湖山聽(tīng)泉》作文賞析:看日出 看日出天還沒(méi)有亮,老師就帶著我們迎著秋風(fēng)登上回雁峰去看日出了天邊已露出了魚(yú)肚白漸漸地顏色越來(lái)越濃了由桔黃色變成淡紅色,又由淡紅色變成粉紅色,一會(huì)兒紅彤彤,一會(huì)兒金燦燦,還有半紫黃的顏色,還有些說(shuō)也說(shuō)不出,見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的色彩,真是五彩繽紛朝霞的形態(tài)也變化無(wú)窮,有的像一只展翅欲飛的雄鷹有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng),可
清乾隆帝是一名特級(jí)嗜茶者,品茗專家,他遍游全國(guó),到各地飽嘗美味湯茶,并將天下名泉列為七品像他封官一樣天下第一泉京師玉泉天下第二泉塞上伊遜之水天下第三泉濟(jì)南珍珠泉天下第四泉揚(yáng)子江金山泉天下第五泉無(wú)錫惠山泉,杭州虎跑泉天下第六泉平山泉天下第七泉清涼山白沙井、虎丘泉、西山碧云寺泉當(dāng)然,以上只是乾隆帝的一家之言,在這之
二胡曲二泉映月是阿炳的代表作,是他經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修改演繹,并結(jié)合自已坎坷的一生逐步發(fā)展形成,是我國(guó)民間音樂(lè)的精華之一,現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)外廣為流傳二泉映月是一首用變奏、衍展手法寫作的作品開(kāi)始有一個(gè)像是感懷、嘆息般的引子,幾小節(jié)后出現(xiàn)的主題具有感慨萬(wàn)千的情緒這個(gè)主題在全曲出現(xiàn)多次,隨著旋律的發(fā)展,時(shí)而深沉,時(shí)而激揚(yáng),時(shí)而悲惻
水泉,細(xì)如蛛網(wǎng)的遍布于大地上的江河山川水泉,韌如發(fā)絲的身軀有著不屈的神奇和勇敢水泉,生就了一副晶瑩透亮的肝膽無(wú)論是被困壓在沉沉陰山下,或是被裸露在清清瑤池邊,水泉,這像母親奶汁一樣甘甜的奶汁,這像勇士血液一樣沸涌的血液,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潑灑著自己的微小的生命,以滋養(yǎng)所有渴望生之悠遠(yuǎn)的心田遠(yuǎn)征著的旅人,疲憊了水泉,
濟(jì)南的泉千姿百態(tài),瑰麗無(wú)比,給濟(jì)南增添了無(wú)數(shù)奇景那這些泉是怎么來(lái)的呢多少年來(lái),民間傳說(shuō)是一只仙鶴灑下的水珠變成的很早以前,有一個(gè)楊進(jìn)士,被皇帝看中,選做太子的老師太子即位后,封他為御史大夫這個(gè)楊御史專橫跋扈,陷害忠良,做盡了壞事有一天,楊御史到泰山去游玩,看見(jiàn)一眼清泉,水花翻滾,猶如一只仙鶴翩翩起舞當(dāng)?shù)刂h見(jiàn)楊
貴州珍珠泉貴州省平縣城西有一個(gè)怪異的珍珠泉當(dāng)人們來(lái)到泉邊大聲喧嘩或鼓掌時(shí),泉水就擠出大量的氣泡往上攛,形如串串珍珠聲音停止后,氣泡就隨之消失好事成雙,貴州平壩也有個(gè)珍珠泉,游人對(duì)泉水鼓掌,泉水就冒出氣泡在左邊鼓掌,左邊的泉水冒泡在右邊鼓掌,右邊亦然,好似在歡迎客人,因而也叫喜客泉據(jù)地質(zhì)學(xué)家解釋,這是由聲震造成的
濟(jì)南風(fēng)景絢麗多姿,城區(qū)內(nèi)外,清泉涌流,水質(zhì)潔凈甘冽,恒溫約在攝氏度上下元代于欽在江波樓記略中說(shuō)濟(jì)南山水甲齊魯,泉甲天下經(jīng)地質(zhì)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在有天然泉共處濟(jì)南自古以來(lái)即以泉水眾多和景色優(yōu)美而聞名于世馬跑泉據(jù)說(shuō)是梁山泊一百零八將之一大刀關(guān)勝的戰(zhàn)馬刨出來(lái)的,故以此命名關(guān)勝?gòu)牧荷讲礆w順?biāo)纬院,成為?jì)南總兵劉豫的部將
珍珠泉泉群,位于舊城中心的曲水亭街、芙蓉街、東更道街、院前街之間,有泉池處含失迷泉池處,形成家家泉水,戶戶垂楊的景觀該泉群中屬金代名泉碑著錄的泉池個(gè)珍珠泉北珍珠泉、溪亭泉、散水泉、朱砂泉、芙蓉泉、濯纓泉王府池、知魚(yú)泉、云樓泉白云泉、灰泉、劉氏泉明代晏璧七十二泉詩(shī)著錄的個(gè)魚(yú)池泉清代郝植恭七十二泉記著錄的個(gè)㧟泉、騰
趵突泉趵突泉為濟(jì)南七十二名泉之首,號(hào)稱是天下第一泉,它位于濟(jì)南市中心的趵突泉公園內(nèi)公園南靠千佛山,東臨泉城廣場(chǎng),北望大明湖,面積畝趵突泉公園是以泉為主的特色園林趵突泉又名檻泉,為濼水之源,至今已有二千七百年的歷史趵突泉,三窟并發(fā),聲如隱雷,泉源上奮,水涌若輪泉水一年四季恒定在攝氏度左右,嚴(yán)冬,水面上水氣裊裊,像
溫泉就是熱的泉水溫泉在地球上分布很廣,僅在我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的溫泉就有多處人們把溫泉的熱能直接用于洗澡、醫(yī)療、采曖供熱、溫室栽培等方面,既經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便,又不污染環(huán)境為什么會(huì)有溫泉呢原來(lái),溫泉的產(chǎn)生往往和火山與斷層有關(guān)火山爆發(fā)的時(shí)候,地球內(nèi)部大量熔融的巖漿沖出地面,可是也有不少巖漿并沒(méi)有沖出地面,而是停留在接近地表一帶這部分
在我國(guó)四川省古南縣向頂鄉(xiāng)境內(nèi),有一眼泉露出在石灰層中,在低洼處形成一個(gè)水面面積達(dá)平方米的天藍(lán)色的不塘每當(dāng)天氣由晴轉(zhuǎn)雨前,水色便由天藍(lán)變成黑色,猶如天空中烏云密布一樣天氣由雨轉(zhuǎn)睛前,水色則變?yōu)闇\黃天氣變化后一日左右,水色又恢復(fù)成天藍(lán)色假如塘水呈現(xiàn)五顏六色,則預(yù)兆第二年必定風(fēng)調(diào)雨順在四川省重慶市溫泉公園里有一個(gè)奇特
千佛山、大明湖和趵突泉,是濟(jì)南的三大名勝,現(xiàn)在單講趵突泉在西門外的橋上,便看見(jiàn)一溪活水,清淺、鮮潔,由南向北流著這就是由趵突泉流出來(lái)的假如沒(méi)有這泉,濟(jì)南定會(huì)失去一半的嫵媚泉太好了泉池是差不多見(jiàn)方的,三個(gè)泉口偏西,北邊便是條小溪,流向西門去看那三個(gè)泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾你立定呆呆地看三分鐘,便覺(jué)得自然
到了濟(jì)南府,進(jìn)得城來(lái),家家泉水,戶戶垂楊,比那江南風(fēng)景,覺(jué)得更為有趣到了小布政司街,覓了一家客店,名叫高升店,將行李卸下,開(kāi)發(fā)了車價(jià)酒錢,胡亂吃點(diǎn)晚飯,也就睡了次日清晨起來(lái),吃點(diǎn)兒點(diǎn)心,便搖著串鈴滿街踅了一趟,虛應(yīng)一應(yīng)故事午后便步行至鵲華橋邊,雇了一只小船,蕩起雙槳朝北不遠(yuǎn),便到歷下亭前下船進(jìn)去,入了大門便是一
趵突泉濟(jì)南雜事十首之一金元好問(wèn)白眼消盡凍云凝,山月飛來(lái)夜氣澄且向波間看玉塔,不許橋畔覓金繩遺山先生集趵突泉宋曾鞏一派遙從玉水分,晴川都灑歷山塵滋榮冬茹溫嘗早,潤(rùn)澤春茶味更真已覺(jué)路傍行似鑒,最憐沙際涌如輪層城齊魯封疆會(huì),況托娥英詫世人元豐類稿趵突泉元張養(yǎng)浩物平莫若水,堙阻乃有聲,云胡在坦夷,起立若紛爭(zhēng)無(wú)乃滄海穴,
趵突泉匾額名聯(lián)南大門激湍清乾隆帝玄燁甲子孟冬書(shū)趵突泉清乾隆三十六年書(shū)濼源門王羲之書(shū)噴珠瀉玉水瀾翻孕魯育齊相鼎峙清乾隆帝弘歷書(shū)趵突泉匾額名聯(lián)觀瀾亭觀瀾亭注題書(shū)無(wú)從考證三尺不消平地雪四時(shí)常吼半空雷張養(yǎng)浩詞武中奇書(shū)趵突泉匾額名聯(lián)濼源堂濼源堂注題書(shū)無(wú)從考證云霧潤(rùn)蒸華不注波濤聲震大明湖元代趙孟頫書(shū)現(xiàn)代金棻書(shū)趵突泉匾額名聯(lián)
濟(jì)南泉水?dāng)?shù)量之多,可謂罕見(jiàn)七十二名泉只是濟(jì)南眾多泉水的代表作,市名泉保護(hù)部門在發(fā)動(dòng)市民提供名泉名單的同時(shí),多方面收集資料,努力挖掘泉水的自然、文化、歷史內(nèi)涵及有關(guān)泉水的文字、圖片和相關(guān)材料昨日,濟(jì)南市名泉研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)邢玉墀介紹,目前,泉水家底已基本摸清,濟(jì)南行政區(qū)域內(nèi)共有泉子處據(jù)了解,迄今為止,濟(jì)南市有名字、有較
距昆明市區(qū)公里,位于安寧市境內(nèi)的玉泉山麓,螳螂川畔,市昆明著名的游覽休閑勝地安寧溫泉又叫碧玉泉,據(jù)傳發(fā)現(xiàn)于東漢初年,是罕見(jiàn)的珍貴名泉泉水中含鉀、鈉、鋅、鍶等微量元素,對(duì)人體很有益處安寧溫泉的硫磺味少,泉水甘甜可口,長(zhǎng)期飲浴,對(duì)慢性胃病、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等癥療效甚佳安寧溫泉四季水溫在攝氏度之間,每天可涌噸至噸明代大旅
相傳很久以前,松江九峰一帶,驕陽(yáng)似火,大地被灸烤得開(kāi)裂,莊稼枯萎,顆粒無(wú)收,民不聊生那時(shí),百姓視滴水貴如油,無(wú)可奈何渴求天賜甘霖傳說(shuō),就在九峰山麓,附近有個(gè)住著只有幾戶農(nóng)家的村莊,村里有位美麗善良的姑娘,名曰巧女一天,大清早,巧女姑娘只身來(lái)到山坡上挖著野菜忽見(jiàn)一棵綠油油的大青菜,當(dāng)她費(fèi)力一拔,呀原是一個(gè)胖娃似的
百脈泉公園,坐落在章丘市區(qū)明水鎮(zhèn)的百脈泉和明水湖畔總面積公頃,始建于年從濟(jì)南東行公里,或從淄博西行公里,即可到達(dá)明水因山明水秀,群泉匯集,明水向有小泉城之譽(yù)百脈泉公園以其自然泉水奔突不息,噴涌成湖而著稱,因頗負(fù)盛譽(yù)的百脈泉而得名公園占地畝,有畝的水面,是獨(dú)具特色的泉景公園其主要景點(diǎn)有百脈泉、明水湖、龍泉寺和清照
黑虎泉泉群,位于舊城東南隅,南護(hù)城河?xùn)|段沿河兩岸,東起解放閣,向西長(zhǎng)約米的地方,共有泉池處依次為白石泉、瑪瑙泉、九女泉、黑虎泉、琵琶泉、南珍珠泉、任泉、豆芽泉、五蓮泉、一虎泉繆家泉、金虎泉、胤嗣泉、匯波泉、對(duì)波泉其中黑虎泉、金虎泉、南珍珠泉,名列金名泉碑該泉群是城區(qū)四大泉群中流量最大的一個(gè)據(jù)年統(tǒng)計(jì),泉水平均流量
喊泉安徽壽縣香北十里處有一泉水,人至泉邊喊叫,水從泉中涌出,大聲喊泉水大涌,大聲喊泉水大涌,小聲喊小涌,不喊不涌喜客泉貴州平壩縣有眼珍珠泉,人對(duì)其鼓掌,泉水就冒氣泡,人站在左邊鼓掌左邊冒泡,站在右邊鼓掌,右邊冒泡氣泡好象是對(duì)來(lái)訪客人的歡迎含羞泉四川廣之縣龍門山上有個(gè)泉,當(dāng)人們將一塊小石頭往泉里一扔,泉水像少女樣
武夷山脈中各類山泉星羅棋布,有涓細(xì)如絲有匯流成瀑有冒突為池有潺湲為澗,無(wú)法盡述本節(jié)節(jié)選其中較著名泉水、簡(jiǎn)單分類記述一礦泉下降泉寒碧泉在九曲溪一曲大王峰下泉水自巖隙縫中滲出,大旱不竭其味清醇而甘冽,飲之令人心爽神清語(yǔ)兒泉在虎嘯巖天成禪院后石壁下泉水由石隙中透出,循崖而流,因水與石相激有聲,如小兒伢伢學(xué)語(yǔ),故名語(yǔ)兒
位于老金線泉北在金代名泉碑及明清文獻(xiàn)中均有記載,迄今已有近千年歷史柳絮泉周圍多柳樹(shù),陽(yáng)春三月,泉花與柳絮共舞,甚是迷人因泉中氣泡翻飛,銀光閃閃,泉花串串,常年泉沫紛繁,如絮飛舞而得名自古以來(lái)詠柳詩(shī)作難以計(jì)數(shù),又多與浪漫的典故和人物相關(guān)聯(lián)東晉女詩(shī)人謝道韞幼時(shí),曾將紛飛的大雪比作未若柳絮因風(fēng)起的詩(shī)句,以新穎、妥貼的
金線泉位于趵突泉東北側(cè),尚志堂與皇華軒之間泉池呈長(zhǎng)方形,原長(zhǎng)丈,寬丈由于水面有一條游移飄動(dòng)的水線波紋,映日凝望,宛如一條金光閃閃的金線浮于水面,故而得名宋人吳曾在能改齋漫錄中作了極為生動(dòng)的描述石甃方池,廣袤丈余,泉亂發(fā)其下,東注城濠中澄澈見(jiàn)底,池心南北有金線一道隱起水面,以油滴一隅,則線紋遠(yuǎn)去或以杖亂之,則線輒
泉是地下水的天然露頭北京原來(lái)是一個(gè)多泉地區(qū),歷史上有許多名泉如海淀玉泉山下的玉泉金代就得到了開(kāi)發(fā)利用,玉泉垂虹為著名燕京八景之一元、明、清三代為宮廷和都城用水提供了重要水源清乾隆帝題為天下第一泉昌平東南神山下的白浮泉,元初郭守敬利用它修建了白浮堰,并修白浮甕山河沿途匯集了王家山泉、西虎眼泉、一畝泉、馬眼泉、石河
三疊泉又名三級(jí)泉、水簾泉,古人稱匡廬瀑布,首推三疊,譽(yù)為廬山第一奇觀,由大月山、五老峰的澗水匯合,從大月山流出,經(jīng)過(guò)五老峰背,由北崖懸口注入大盤石上,又飛瀉到二級(jí)大盤石,再噴灑至三級(jí)盤石,形成三疊,故名勢(shì)如奔馬,聲若洪鐘,總落差米瀑布分三疊,各異其趣,古人描繪曰上級(jí)如飄云拖練,中級(jí)如碎石摧冰,下級(jí)如玉龍走潭有趣
地下汪洋水,形成趵突泉珍珠隨處涌,金線自然牽注釋汪洋水勢(shì)浩大的樣子珍珠比喻泉中水泡上冒,像顆顆珍珠隨處到處金線趵突泉旁邊有金線泉、漱玉泉、柳絮泉等十六口小泉,金線既有關(guān)小泉之名,又比喻大小泉緊密相連譯文浩浩蕩蕩、蘊(yùn)藏豐富的地下水,成了濟(jì)南名勝趵突泉的源頭活水,使得趵突泉四季噴涌,永不衰竭,活力無(wú)窮看吧,泉水翻騰
漱玉泉位于趵突泉公園內(nèi)泉池呈長(zhǎng)方形,四周圍以漢白玉欄桿池長(zhǎng)米,寬米,深米池內(nèi)北壁鑲嵌漱玉泉刻石,為濟(jì)南當(dāng)代書(shū)畫家關(guān)友聲年書(shū)寫泉南側(cè)為溢水口,由自然石疊砌泉水從池底冒出,形成串串水泡,在水面破裂,咝咝作響,然后漫石穿隙,跌入一自然形水池中,如同漱玉池水面較大,山石駁岸,錯(cuò)落有致池內(nèi)又有一泉,簇簇水泡,旋轉(zhuǎn)著慢慢升
馬跑泉,金代名泉碑、明代晏璧七十二泉詩(shī)和清代郝植恭七十二泉記所著錄的濟(jì)南七十二名泉之一位于濟(jì)南趵突泉公園李清照紀(jì)念堂東側(cè)假山下泉池為不規(guī)則形,略成長(zhǎng)方形池長(zhǎng)米,寬米有余池岸由已溶蝕的石灰?guī)r巖石砌壘,曲折起伏,參差交錯(cuò)泉水從石隙中流出,沿池底小溪向東北流去,注入護(hù)城河西濼河中泉池周圍,怪石嶙峋,綠樹(shù)掩映,顯得格外
杭州之泉除虎跑、龍井、玉泉這三大名泉之外,還有許多清泉星羅棋布于湖山據(jù)鐘毓龍說(shuō)杭州一書(shū)中不完全記載,著名的泉就有多處目前未湮沒(méi)的約多處,這里擇其要者再介紹幾處冷泉,位于靈隱寺前,飛來(lái)峰西麓唐代中期,元做杭州刺史時(shí),發(fā)現(xiàn)了冷泉,并建亭于其上,從此冷泉就一直受到人們的青睞和贊美宋代政和年間對(duì)冷泉進(jìn)行了疏浚,擴(kuò)大倍多
我國(guó)古代勞動(dòng)人民很注意對(duì)泉水色調(diào)的觀察,有不少名泉都是依據(jù)泉水的顏色命名的,出露在安徽省懷遠(yuǎn)縣城南郊的白乳泉即是白乳泉位于荊山北麓因泉水甘白如乳而得名,是難得的宜茶之水據(jù)史料記載,春秋時(shí)楚人卞和在荊山采得一塊價(jià)值連城的璞玉,敬獻(xiàn)給楚王因?qū)m中玉工不識(shí)其寶,卞和先后以欺君之罪被楚厲王和楚武王砍去雙足及楚文王即位,卞
流動(dòng)著的地下水涌出地面就成為泉泉在世界上分布很廣,南美洲的牙買加被稱為泉水之島,我國(guó)濟(jì)南市曾是著名的泉城瀑布泉水主要來(lái)源于大氣降水,但由于地下地質(zhì)條件的不同和水流出地面的方式不同,泉又有多種多樣的類型北京的玉泉,是由于地殼運(yùn)動(dòng)使巖層產(chǎn)生斷裂,地下水就沿?cái)鄬用媪鞒龅孛娑纬蓴鄬尤鬟?yáng)城外的虹吸泉,能像海潮一樣
柳泉位于淄博蒲家莊東門外,是我國(guó)聲譽(yù)卓著的一大名泉泉的前方是一道幽深的山谷,谷底轉(zhuǎn)彎處即為柳泉出露處泉口一米見(jiàn)方,條石鑲邊,泉石外圍為青石平鋪的平臺(tái),并建有花墻圍欄泉邊豎有一塊石碑,鐫刻柳泉兩字,為當(dāng)代文學(xué)家茅盾先生親筆書(shū)寫泉后柳樹(shù)上掛著一塊木牌,上寫柳泉原名滿井當(dāng)年此井深丈余,水滿而溢,自流成溪周圍翠柳百章,
山東濟(jì)南趵突泉趵突泉位于濟(jì)南城區(qū)西南濟(jì)南歷來(lái)多泉,趵突泉是濟(jì)南七十二名泉中的第一泉據(jù)后魏酈道元水經(jīng)注記載,趵突泉水涌若輪北宋曾鞏在齊州二堂記中,也形容趵突泉是水瀑流、跳躍如趵突,遂得名它與大明湖、千佛山合稱濟(jì)南三絕趵突泉水集一座東西長(zhǎng)約三十米,南北寬約二十米的長(zhǎng)方形泉池中明人晏壁有詩(shī)曰渴馬崖前水滿川,江水泉迸蕊
名茶須用名泉之水相配,凡善飲者,均十分講究茶之用水八分之茶遇十分之水,茶亦十分矣,八分之水,試十分之茶,茶只八分耳張大復(fù)梅花草堂筆談明代錢椿年在茶譜中指出凡水泉不甘,能損茶葉之嚴(yán),故古人擇水最為切要徐渭煎茶七類中二品泉中指出山水為上,江水次之,井水又次之井貴汲多,又貴旋汲,汲多水活,味倍清新汲久貯凍味減鮮洌所以
關(guān)于濟(jì)南泉水的形成原因,古時(shí)有很多說(shuō)法有人認(rèn)為濟(jì)南泉水來(lái)源于河南的王屋山如宋代沈括在夢(mèng)溪筆談中說(shuō)濟(jì)水自王屋山東流,有時(shí)隱伏地下,至濟(jì)南冒出地面而成諸泉明代胡纘宗詩(shī)云王屋流來(lái)山下泉,清波聊酌思泠然前人也有關(guān)于濟(jì)南泉水來(lái)源的正確說(shuō)法如宋代曾鞏、金代元好問(wèn)等人認(rèn)為,濟(jì)南的泉水并非濟(jì)水之出露,而是來(lái)自濟(jì)南城南的山區(qū)曾鞏
洪范池泉群位于平陰縣洪范池鎮(zhèn)由洪范池、東流泉、扈泉、丁泉、白雁泉、拔箭泉、日月泉、天池泉、墨池泉、天乳泉、墨池等處名泉組成洪范池是濟(jì)南西部最著名的泉池,位于洪范池鎮(zhèn)洪范村南端池名源于尚書(shū)洪范篇,原意為大而有常,這里引伸為使洪水就范之意因池北原有龍?jiān)~,故又稱龍池泉池呈正方形,邊長(zhǎng)米,深約米,池岸圍以石欄,欄柱上方
百脈泉泉群是濟(jì)南地區(qū)東部最大的一個(gè)泉群,位于章丘市明水鎮(zhèn),由處名泉和眾多無(wú)名泉組成其中百脈泉、東麻灣、西麻灣、墨泉最為有名百脈泉位于章丘明水鎮(zhèn)泉池呈長(zhǎng)方形,長(zhǎng)米,寬米,一座古色古香的小石拱橋橫貫中間,將泉池分為南北兩半池底泉眼很多,水泡串串,奔突向上,似滾動(dòng)的珍珠,與濟(jì)南市區(qū)內(nèi)珍珠泉十分相似章丘縣志中載其源直上
世人常以七十二名泉,描述古城濟(jì)南泉水之多七十二泉的說(shuō)法始于年前金代有人立名泉碑,列舉了濟(jì)南個(gè)名泉此后,便有濟(jì)南七十二泉之說(shuō)元代于欽纂齊乘,書(shū)中把泉的名字、位置轉(zhuǎn)錄了下來(lái)文載歷下名泉有曰金線,趵突東曰皇華、曰柳絮、曰臥牛,金線東曰東高、曰漱玉,金線南曰無(wú)憂、曰石灣,趵突南曰酒泉、曰湛露,無(wú)憂西曰滿井、曰北煮糠,趵
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