教材分析：

本課是一篇講讀課文，借同學(xué)們學(xué)畫(huà)畫(huà)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有互相配合互相合作才能取得好的效果，從而樹(shù)立集體意識(shí)和合作意識(shí)。

教學(xué)要求：

1、知識(shí)技能：⑴通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字（1個(gè)多音字），會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

⑵能正確、流利朗讀課文

2、過(guò)程方法：⑴養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

⑵并能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)

3、情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有互相配合互相合作才能取得好的效果，從而樹(shù)立集體意識(shí)和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解故事中的道理，培養(yǎng)分工合作的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件、海底世界錄像

2、學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、畫(huà)海底動(dòng)植物的貼圖。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、直接導(dǎo)入

1、這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)“我們和我”這個(gè)單元中的第二篇課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2、如果請(qǐng)你們給課題加個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你會(huì)加什么標(biāo)點(diǎn)？為什么？

指導(dǎo)讀疑問(wèn)句

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、認(rèn)讀生字詞

⑴課件出示生詞，請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車領(lǐng)讀。

全班 繪畫(huà) 搬到 畫(huà)卷 除了

珊瑚 聯(lián)合 剩余 一群大魚(yú)

⑵重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)：同音字“班、搬”；形近字“除、余”；多音字“卷”；補(bǔ)充“一群（ ）”。

⑶開(kāi)火車檢查學(xué)習(xí)情況。

⑷在練習(xí)本上抄寫(xiě)生詞。

2、解釋詞語(yǔ)：珊瑚、爭(zhēng)先恐后

⑴查字典理解“珊瑚”（課件出示實(shí)物）。

⑵聯(lián)系上下文理解“爭(zhēng)先恐后”，再用“爭(zhēng)先恐后”說(shuō)一句話。

三、自讀感悟

1、指名分段朗讀課文，要求朗讀流利，不添字，不丟字。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的問(wèn)句。

2、用課件出示疑問(wèn)句，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

⑴這是海洋世界嗎？

⑵海洋世界有什么？

⑶那我們這幅畫(huà)里為什么只有大魚(yú)？

⑷畫(huà)里少了什么？

3、指導(dǎo)自學(xué)

⑴每組學(xué)習(xí)一題，用自己喜歡的方式讀課文并思考問(wèn)題。

⑵匯報(bào)：

①題：為什么說(shuō)這不是海洋世界？（板書(shū)：畫(huà)、一群大魚(yú)）

②題：除了書(shū)上介紹的海底生物你還知道哪些？

理解“一個(gè)接一個(gè)”，指導(dǎo)分角色朗讀8—11自然段。

③題：哪個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？（板書(shū)：討論、分工合作）④題：理解其中的兩層意思：一是少了植物、小魚(yú)小蝦；二是同 學(xué)們的心里少了合作意識(shí)。

4、仿寫(xiě)

⑴如果畫(huà)讓同學(xué)們畫(huà)海底世界，他們應(yīng)該怎樣分工合作呢，請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出相關(guān)的句子。

⑵課件出示句子，鞏固分號(hào)的用法。

同學(xué)們分工合作，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)，有畫(huà)大魚(yú)的，也有畫(huà)小魚(yú)的；有畫(huà)水草的，也有畫(huà)珊瑚的。

同學(xué)們分工合作，開(kāi)始做值日，有 ，也有 ；有 ，也有 。（植樹(shù)）

⑶指名說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆寫(xiě)在練習(xí)本上。

四、拓展活動(dòng)

1、課件播放美麗的海底世界，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生動(dòng)手利用圖片在黑板上貼一幅海底世界，強(qiáng)調(diào)分工合作。

3、請(qǐng)學(xué)生用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)形容這幅畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)“豐富多彩”。（板書(shū)：豐富多彩）

五、總結(jié)

1、補(bǔ)充中心思想。（課件出示）

課文通過(guò)記敘美術(shù)課上 的故事，告訴我們只有 、才能干好一件事的道理。

2、在練習(xí)本上抄寫(xiě)中心思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)里少了什么

畫(huà) 討論 再畫(huà)

↓

只有大魚(yú) 分工合作 豐富多彩