教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭題。

1、（出示賀龍照片）賀龍是我國杰出的革命家、軍事家。在戰(zhàn)斗中，屢建奇功，是我國的十大元帥之一。（播放媒體）1934年的炎夏，賀龍同志帶領(lǐng)一支紅軍隊伍由湘西向貴州進(jìn)發(fā)，蔣介石的軍隊在后面緊追。當(dāng)時白軍擁有飛機(jī)、大炮等重型武器，而我方與敵方力量懸殊，處于敵強(qiáng)我弱的劣勢。紅軍部隊上有敵機(jī)的轟炸、掃射，后有敵軍的緊緊追擊，形式危急，迫在眉睫。如何擺脫敵人的追擊？保存自己？賀龍想出了“草帽計”

2、板書課題，齊讀。

二、讀通課文（檢查習(xí)情況）

1、生字詞的學(xué)習(xí)；

2、四字詞語、成語的學(xué)習(xí)；

3、熟讀課文；

4、指名朗讀。

三、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)：

1、讀讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？

2、出示填空：

課文主要寫了 ，賀龍同志帶領(lǐng)一支隊伍 。在敵 我 的危急時刻，使用“ ”使白軍 的事。表現(xiàn)了賀龍同志的 。

3、理清脈絡(luò)：

第一段（1）：交待故事發(fā)生的時間、地點、人物及當(dāng)時的危急情況；

第二段（2~4）：寫賀龍巧用“草帽計”，消滅了；

第三段（5）：寫紅軍戰(zhàn)士勝利后的愉快和對賀龍的稱贊。

四、小結(jié)，初談感受與質(zhì)疑：

1、再一次快速自由讀，提出不懂的問題；

2、讀了這篇文章，你有什么感受？

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、文章主要講了一件什么事？出示填空：

課文主要寫了 ，賀龍同志帶領(lǐng)一支隊伍 。在敵 我 的危急時刻，使用“ ”使白軍 的事。表現(xiàn)了賀龍同志的 。

2、文章課題是“草帽計”，就上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，你認(rèn)為這個計謀怎么樣？（用文中一個成語來評價）

神機(jī)妙算

二、深入學(xué)習(xí)課文，體會“神機(jī)妙算”。

一）讀1、2自然段，思考和小組內(nèi)討論完成：

1、賀龍將軍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的，請在文中用“——”；

2、小組內(nèi)填寫下列句子，并說一說：

賀龍看到 ，心想 。

3、天氣那么炎熱，戴著草帽仍汗流浹背，為什么賀龍同志命令全體指戰(zhàn)員把草帽扔在路邊？

4、為什么要在平坦的山坳命令戰(zhàn)士扔草帽？

5、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁锤械侥�名其妙，還聽從指揮？

師：這是一篇記事文章，按照事情發(fā)展順序，我們剛剛所學(xué)是“草帽計”中的前兩個過程：紅軍戰(zhàn)士在行軍途中為了抵擋炎炎烈日而戴上了草帽，而聽從賀龍將軍的指揮又扔下了草帽，用三個字來概括就是“戴草帽”和“扔草帽”（板書：“戴草帽”

“扔草帽”）

二）學(xué)習(xí)3、4段：

1、快速閱讀3、4自然段，用3個字概括各段內(nèi)容，完成黑板上的板書：

草帽

草帽

2、思考，并根據(jù)問題后提示回答問題：

1）看到紅軍的草帽后，白軍為什么會立刻一窩蜂地去搶？白軍官為何不阻攔？（在文中用“～～”劃出答案）

2）為什么敵機(jī)會轟炸自己的軍隊？（在文中用“～～”劃出答案）

3）賀龍憑什么料定白軍會搶草帽，炸草帽？（聯(lián)系上下文用自己的話回答）

3、找出這兩段中的四字詞語，認(rèn)真讀一讀，

人困馬翻 、眼冒金花、喜從天降、得意忘形、丟盔棄甲、狼狽而、眉開眼笑、毫不介意、喜出望外、血肉橫飛、叫苦連天

1）這些詞語中哪些諷刺了白軍的丑態(tài)？

2）請找其中3個詞語寫一段話，描寫當(dāng)時白軍被炸的場面。

三、學(xué)習(xí)最后一段，小結(jié)全文：

1、戰(zhàn)士們是怎么稱贊賀龍的？

2、現(xiàn)在你覺得賀龍是個怎樣的人？請你模仿當(dāng)時戰(zhàn)士們的語氣、動作，說幾句稱贊賀龍同志的話。

3、學(xué)了課文，你能說說“神機(jī)妙算”的意思嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)賀龍用“草帽計”使白軍自相殘殺的故事，體會老一輩革命家神機(jī)妙算、克敵制勝的指揮才能。

2、用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過程。

3、深入理解課文內(nèi)容，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。

4、正確、流利地朗讀課文。

5、積累本課的成語。

教學(xué)重點：

1、通過學(xué)習(xí)賀龍用“草帽計”使白軍自相殘殺的故事，體會老一輩革命家神機(jī)妙算、克敵制勝的指揮才能。

2、用盡可能少的文字概述“草帽計”的全過程。

3、深入理解課文內(nèi)容，明白“草帽計”成功的幾個必要的因素。

教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

1．由單元主題導(dǎo)入新課

板書“計”字。師：“計”什么意思？你能用“計”組詞嗎？你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人？歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語。你能舉幾個例子嗎？

2．質(zhì)疑激趣

板書：草帽。師：我們今天來學(xué)習(xí)《草帽計》。看到課題大家都知道這是一個與草帽有關(guān)的計謀。你一定想知道什么是草帽計？首先讓我們一起來了解一下故事的歷史背景

3、教師敘述，使學(xué)生了解故事當(dāng)時的歷史背景

師：同學(xué)們，1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊伍，由湘西向貴州進(jìn)發(fā)，這期間發(fā)生的一個故事——《草帽計》。

二、整體感知，了解梗概

1、學(xué)生自由閱讀課文

師：課文圍繞草帽寫了一個什么計策呢？請同學(xué)們小聲、快速地閱讀課文。,讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑（教師巡視學(xué)生讀書情況）

2、集體正音：

面面相覷汗流浹背山場山土坊里一窩蜂似的

在正音的過程中，幫助學(xué)生理解“山場”的意思：就是山上比較平坦的、比較大的空地。

三、精讀課文，分析課文內(nèi)涵

1、賀龍設(shè)計

（1）自讀課文1、2自然段，思考：

紅軍所面臨的危險局勢是什么？

哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時天氣炎熱？（指名讀——齊讀）

哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時情況緊急？為什么要選擇在平坦的場地丟草帽？

聽到丟草帽的命令，戰(zhàn)士們什么表現(xiàn)？怎樣做的？從中你可體會到什么？ [戰(zhàn)士們感到很奇怪，但還是服從命令，把草帽丟在路邊。一是紅軍訓(xùn)練有素，紀(jì)律嚴(yán)明。二是對自己的指揮員絕對得信任，按照命令去做定會勝利。]

天氣酷熱，雖然戴著草帽，仍然汗流浹背，可就在大家炎熱難熬的時候卻接到命令：全體指戰(zhàn)員把草帽摘下丟在路邊！假如你現(xiàn)在是一名紅軍戰(zhàn)士,你怎么想？

賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的？用“賀龍看到_________ ，心想_________ �！钡木涫秸f一說。

引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時具體情況：①當(dāng)時是炎夏、天氣酷熱；②紅軍上有飛機(jī)的轟炸，后有追兵；③賀龍選擇了一塊山場（根據(jù)學(xué)生的理解，適時板畫當(dāng)時的情況）

[學(xué)生在自讀、思考的基礎(chǔ)上，找出答案，進(jìn)行小組交流，然后全班交流。]

面對天氣的炎熱，面對敵人的上下夾擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。

（二）敵人中計

1、過渡：敵人真的會像賀龍預(yù)計的那樣中計嗎？請帶著下面的問題讀課文三、四自然段

敵軍發(fā)現(xiàn)草帽后的反應(yīng)是什么？說明了什么？

白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應(yīng)該注意什么？（指名讀——評議——齊讀）

白軍為什么會被自己的飛機(jī)轟炸？（男生讀課文第4段）

敵人怎么會這么輕易的中計？

幫助學(xué)生梳理：①天熱——敵人搶草帽；②飛機(jī)駕駛員急于立功的心理；③選擇了有利地形，保證草帽計的成功實施（板書：天氣、心理、地形）

白軍最后的結(jié)局怎樣？

文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)？

2. 齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢？（體會賀龍的神機(jī)妙算）

小結(jié)：賀龍在上有敵機(jī)、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應(yīng)變的聰明智慧真值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：賀龍同志正是利用天氣、地形以及敵人的心理，巧妙地設(shè)下草帽計，請君入甕、以敵克敵，使紅軍化險為夷，繼續(xù)長征。

四、拓展延伸

1、你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎？

2、講歷史上的“金蟬脫殼計”。

五、作業(yè)：你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎？

板書設(shè)計：

草帽計

紅軍 扔草帽 前：面面相覷 莫名其妙 猜不透 聽指揮

后：拍手稱快 稱贊賀龍 神機(jī)妙算

白軍 搶草帽 前：喜從天降 得意忘形 眉開眼笑

后：血肉橫飛 叫苦連天

教材分析：

《草帽計》是“智謀”單元的一篇主體課文。本文講述的是在長征途中，賀龍同志在上有敵機(jī)的轟炸，后有追兵的情況下，設(shè)下計策，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對事情過程描寫得生動形象。全文運用了很多成語，增強(qiáng)了語言的吸引力和表達(dá)效果。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠自覺地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，如：查閱資料，熟讀課文，作批注，寫自學(xué)筆記；課堂上愿意提問，敢于提問，善于提問，對有價值的問題能夠合作交流，深入理解；課后能夠認(rèn)真修改、整理、完善自學(xué)筆記，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)計作業(yè)，彌補(bǔ)不足，鞏固提高。

設(shè)計理念：

閱讀教學(xué)必須深入文本，進(jìn)入到文本的語言中去，進(jìn)入到文本深處。教學(xué)要注重學(xué)習(xí)過程，滲透學(xué)習(xí)方法，扎根于語言文字，從關(guān)鍵詞中提取最有價值的信息，使學(xué)生在閱讀中展開豐富的想像，走進(jìn)文本情境，獲取真實感受。通過對比閱讀，解決教學(xué)重點，體會人物的神機(jī)妙算⒋找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。

教學(xué)目的：

1. 指導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，理解課文內(nèi)容，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智；通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面，體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙，仍然一切行動聽從指揮的嚴(yán)明軍紀(jì)和敵人面對紅軍扔掉的草帽，麻痹大意，丑態(tài)百出的愚蠢；通過比較紅軍扔草帽前后的想法，感受賀龍同志豐富的斗爭經(jīng)驗和卓越的軍事才能。

2.深入研究課文內(nèi)容，思考草帽計成功的幾個必要因素，用盡量少的文字概述草帽計的過程，使學(xué)生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。

3．找出文中的成語感悟、積累，增加知識儲備。

教學(xué)重難點：

通過對課文的前后比較，了解賀龍實施草帽計具體原因及過程，感悟賀龍的神機(jī)妙算。