教材分析

一、背景知識(shí)

1．初步學(xué)會(huì)閱讀科普文，能正確把握知識(shí)要點(diǎn)，并了解怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確地介紹科學(xué)知識(shí)。這是本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2．《冬眠》是德國(guó)動(dòng)物學(xué)家霍斯特.斯特恩所作。課文按事情發(fā)展的順序?qū)�，可分為四分。第一段（�?、2自然段），講“我”在9月的一天發(fā)現(xiàn)一只刺猬，決定帶回家看看它怎樣冬眠。第二段（第3-8自然段），講“我看到氣溫降到7攝氏度，刺猬終于冬眠了，表明低溫是冬眠的主要原因。第三段（第9-12自然段），講”我“發(fā)現(xiàn)刺猬冬眠每隔兩三個(gè)星期會(huì)醒來(lái)一次，排尿和進(jìn)食。第四段（第13-15自然段），講到第二年3月，氣溫回升，刺猬結(jié)束冬眠，”我“放它回家。

課文以觀察到的事實(shí)為基礎(chǔ)，介紹動(dòng)物冬眠的科學(xué)知識(shí)，用詞確切嚴(yán)密，注意用數(shù)字說(shuō)明。動(dòng)物的休眠比較復(fù)雜，有冬眠也有夏眠的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)科普說(shuō)明文的閱讀方法：從事實(shí)中把握知識(shí)要點(diǎn)，從全文的理解把握中分析了解作者怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字，準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹科學(xué)知識(shí)的方法。

2．了解動(dòng)物冬眠的知識(shí)，學(xué)習(xí)作者根據(jù)認(rèn)識(shí)觀察的結(jié)果進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。

3．學(xué)會(huì)生字，理解”蕩然無(wú)存“等詞語(yǔ)。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)科普說(shuō)明文的閱讀方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者進(jìn)行研究的科學(xué)態(tài)度。

教案實(shí)例

一、教學(xué)準(zhǔn)備

課外閱讀《動(dòng)物王國(guó)之最》，收集關(guān)于動(dòng)物休眠的資料。

二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第1課時(shí)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)生字，質(zhì)疑問(wèn)難。

2．初知大意，統(tǒng)一分段，學(xué)習(xí)第一段。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．定向

《會(huì)說(shuō)話的燈》、《航天飛機(jī)》是什么課文？這類課文有什么特點(diǎn)？

我們學(xué)習(xí)這類科普說(shuō)明文，重要的是學(xué)會(huì)閱讀的方法。

揭題，齊讀”學(xué)習(xí)提示“。

2．自讀。

（1）通讀全文，劃出問(wèn)題。

（2）自學(xué)生字詞。

音重點(diǎn)：靴xuē不讀xū、xuè

穴xué不讀xuè窖jiào不讀gào

形重點(diǎn)：蟄，上執(zhí)下蟲；馴與訓(xùn)相辨別。

義重點(diǎn)：蕩然無(wú)存。野性難馴。

自學(xué)--互查--抽查--準(zhǔn)備--試聽--講評(píng)--訂正。

（3）《冬眠》講什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？

（4）質(zhì)疑問(wèn)難：哪些問(wèn)題希望在課堂上研究解決？

3．分段。

這篇科普說(shuō)明文和《會(huì)說(shuō)話的燈》在記敘順序上有什么不同？

按”準(zhǔn)備觀察--進(jìn)入冬眠--觀察發(fā)現(xiàn)--結(jié)束冬眠“的提示分段。

講述分段及分段理由。

4．閱讀。

自由讀，這段講什么？

指名讀，思考”我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠“在課文中有什么作用。

根據(jù)這句，課文應(yīng)該介紹些什么？

（刺猬什么時(shí)候冬眠？冬眠時(shí)怎樣？什么時(shí)候結(jié)束冬眠？）

小組議--全班討論--齊讀第一段。

5．作業(yè)。

（1）作業(yè)本上第1題。

（2）讀書并收集有關(guān)動(dòng)物冬眠的資料。