教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；讀通課文。

教學(xué)過程：

一、回憶俗語，引出課題

1出示俗語的上半部分：“上有天堂”，要求學(xué)生口答：下有蘇杭。

2教者講：人們把生活幸福美好的地方稱作“天堂”。“蘇杭”指的是蘇州和杭州。蘇州，在江蘇省；杭州，浙江省省會(huì)。杭州的美在西湖。

3板書：西湖。領(lǐng)讀課題。

4簡(jiǎn)介西湖：位于杭州市區(qū)的西部。四面環(huán)山，湖水平靜�？v貫?zāi)媳钡奶K堤和橫列東西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五個(gè)湖區(qū)，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個(gè)小島鼎立湖心。

二、初讀指導(dǎo)

1學(xué)生自學(xué)，要求(1)畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音(2)想辦法理解詞義，記住字形。(3)思考：課文寫了西湖的哪些美景？

2檢查自學(xué)效果。

(1)出示詞語：

(2)指名讀詞語，著重讀好前鼻音的字。

(3)理解詞義：

①查字典理解：素(一向)有碩(大)大令(使得)人初(開始)垂鑲(嵌或加上)邊

②找反義詞：淡(濃)泛(飄浮)舟

③換近義詞理解：格外(分外、特別)一般(一樣)如(猶如、如同、好像)

④教者講解：心曠神怡：曠，開朗、開闊；怡，愉快。心情舒暢，精神愉快。

連綿起伏：連綿，接連不斷；起伏，高高低低。

掩映：掩，彼此遮掩；映，互相映襯。

(4)教者范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文寫了西湖的哪些美景？(板書：)

(5)指名朗讀課文，要求：正確、流利。

三、指導(dǎo)書寫

1講解字形。

左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)左右各占一半，“舟”的第五筆要變成提。第

八筆是“橫圻彎”，“又”首筆要收，“捺”要伸展。

2學(xué)生描紅、仿影。

板書設(shè)計(jì)