教學(xué)設(shè)計

資料索引與精華：

作者簡介：曹操，（155年—220年），三國時期著名的政治家、軍事家、文學(xué)家。本姓夏侯，字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡人。曹操的大半生處在東漢末年的動亂期，可謂亂世英雄。曹操的詩留傳下來的20余首，多為四、五言句的漢樂府類詩題。曹操戎馬一生、橫槊賦詩，其詩章吟自軍旅之事，發(fā)自軍旅之情，凝聚著政治家的豪邁、軍事家的壯烈與文學(xué)家的神采。曹操的詩歌充滿激情，表現(xiàn)出爽朗剛健的風(fēng)格。后人稱這種詩歌的風(fēng)格為“建安風(fēng)骨”。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)詩人在詩中表達(dá)的樂觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。

2．有感情地朗讀并背誦這首詩，注意節(jié)奏和語調(diào)的變化。

3．結(jié)合注釋理解詩句的意思。

4．認(rèn)識文中兩個二類字。

二、基礎(chǔ)知識：

1．區(qū)別字

瀝（ ）驥（ ）怡（ ）

櫪（ ）冀（ ）貽（ ）

2．正音字

乘霧（chéng）盈縮（suō）

3．生字

怡 怡悅 怡養(yǎng) 怡然自得

三、教材分析：

1．教材特點：

本詩是曹操樂府詩《步出夏門行》的第四章。詩的意思可分成三層來理解。

曹操對人生的看法頗有一點辯證的思維，他首先講尊重自然規(guī)律，人總是要死的。接著講人在有限的生命里，要充分發(fā)揮主觀能動性，去積極進(jìn)取，建功立業(yè)。最后再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全聽?wèi){上天安排。如果能善自保養(yǎng)身心，使之健康愉快，也可以延年益壽。這里的“養(yǎng)怡之福”，不是指無所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應(yīng)因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取的精神國，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持思想上的青春。

2．教學(xué)重點：

結(jié)合注釋理解詩句的意思。

3．教學(xué)難點：

在把握詩意的基礎(chǔ)上，體會詩人的情感。

4．教學(xué)突破點：

通過了解詩人特點、寫作背景來體會詩人情感。

教法設(shè)計

（一）讀題解題，走近作者。

1．板書課題

2．組織學(xué)生介紹相關(guān)資料。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

（二）自學(xué)古詩，了解詩意。

1．播放范讀錄音。

2．指名讀詩

3．組織學(xué)生同桌之間互相讀詩、訂正。

4．組織學(xué)生同桌之間自學(xué)古詩，了解古詩大意。

第一層：“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。”

第二層:“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！�

第三層：盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

5．組織學(xué)生匯報。

6．指導(dǎo)朗讀

（三）創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

1．教師進(jìn)一步介紹寫作背景，結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生感受古詩所表達(dá)的情感。

2．組織學(xué)生有感情朗讀。

（四）背誦古詩

（五）課外延伸

背誦《觀滄海》

板書設(shè)計：

龜雖壽

神龜雖壽，人生有限

烈士暮年，壯心不已

樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息

教學(xué)設(shè)計二

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的生字。

2.能利用工具書及注釋理解詞語、詩句的意思,并能用自己的話說出詩句的意思。

3.感受詩中所表達(dá)的詩人樂觀自信、自強(qiáng)不息的精神。有感情地朗讀這首詩,要讀出詩的節(jié)奏和韻味，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這首詩。

教學(xué)重點與難點

1.理解并能用自己的話說出詩句的意思。

2.感受詩中所表達(dá)的詩人樂觀自信、自強(qiáng)不息的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生課前了解曹操的生平、詩文等資料。

2.多媒體,幻燈片。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、重溫舊知

我們曾經(jīng)讀過一首《觀滄海》，一起把它有感情地背誦出來吧。

二、了解詩人，導(dǎo)入新課

你了解到的曹操是一個怎樣的人？

（教師引導(dǎo)學(xué)生評價：曹操有功有過，功大于過，為統(tǒng)一中國打下了堅實的基礎(chǔ)，作為建安詩人之一，在文學(xué)史上留下了光輝的一頁。）

《觀滄海》是曹操的名篇，是他征烏桓時所作。作者通過寫滄海，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)曹操的另外一篇名作《龜雖壽》。

三、學(xué)習(xí)生字，初讀古詩

多種形式組織朗讀練習(xí)。

四、初步理解詞語、詩句

借助書下注釋及其它資料理解詞語、詩句的意思。

五、深入理解、感悟古詩內(nèi)容及作者的情感

1.讀古詩，你從中感受到作者怎樣的胸懷？哪一句最直接表達(dá)了他的這種情感？

2.還能感受到什么？

3.讀全詩，受到了什么啟示？

4.帶著自己的理解讀古詩。

六、背誦、積累

背誦古詩，朗讀其它古詩。

七、完成練習(xí)：

完成課后練習(xí)。

八、作業(yè)

積累古詩，了解有關(guān)曹操的故事。

板書設(shè)計

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時。

騰蛇乘霧，終為土灰。

老驥伏櫪，志在千里。

烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；

養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以詠志。