教學(xué)目的：

1、學(xué)會12個生字，認(rèn)識3個字。注意讀準(zhǔn)多音字“結(jié)、朝”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，體會小天鵝的形象。

4、摘抄描寫小天鵝離開水面飛向天空的句子，并認(rèn)真抄寫下來。

5、讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容想象畫面。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生多讀，邊讀邊想象畫面，將抽象語言還原成畫面，感受體會句子描寫的意境。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)語言，品味語言。讓學(xué)生自己讀書，抓住關(guān)鍵詞句理解。

教具安排：生字卡片

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭題導(dǎo)入：

1.師板題，生齊讀�？吹秸n題你有哪些想法？（師歸納板書）

2.誰來向大家介紹一下你所知道的有關(guān)天鵝的知識？

讓我們一起回到課文中，看看課文介紹了些什么。

二、初讀自學(xué)

1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞的音，想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。

2、檢查生字。

讀字音

你認(rèn)為哪幾個字的字型需要提醒大家注意？

3、把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。

4、想想文章主要講了什么。將你最喜歡的段落多讀幾遍。說說你為什么喜歡這一段。

5、指名將課文主要內(nèi)容口頭填空。師書寫，完成后全班齊讀。

主要內(nèi)容：一只（年幼）的天鵝，在與同伴飛行途中，由于（體力不支）而掉隊，在沒有外援的情況下，小天鵝經(jīng)過（一夜的休息調(diào)整），重新恢復(fù)了（體力），它又頑強地（追尋同伴的足跡）。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、出示課件，你看到了什么？在書上找出相關(guān)的詞句，畫下來多讀幾遍。

2、從哪個詞能看出它們已經(jīng)飛了很長時間？

“日以繼夜”容易讀成“夜以繼日”，要看清楚再多讀幾遍。

3、又從哪里體會到它們已經(jīng)很累了？讀有關(guān)的句子。

4、第一自然段除了寫這些，還寫了什么？（海上夜景十分美）

師適當(dāng)提示：環(huán)境描寫在文章里也是很重要的。

5、齊讀。說出段意。

四、學(xué)習(xí)生字

1.本課生字中，翅，觸是翹舌音，膀，攏是后鼻音。

2.翅字注意支字旁的捺畫要舒展，以便能托住里面的“羽”。啦字注意中間的提首旁窄長。

第二課時

一、復(fù)習(xí)前課

1、齊讀第一自然段，說說講了什么。

2、接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來看下面的課文。

二、學(xué)習(xí)2-4自然段

學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1.學(xué)生自由讀第二自然段。

思考：小天鵝當(dāng)時是怎樣飛行的？勾畫有關(guān)詞句，了解小天鵝當(dāng)時飛行的情景。

2.同桌交流。

3.全班交流：小天鵝當(dāng)時是怎樣飛行的？

相機引導(dǎo)品味詞句抓住“飛得最慢、支持不住、拼命鼓動、下降、收攏翅膀、搖搖擺擺、飄蕩”等詞、

指名讀有關(guān)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)

4.出示：“那一群天鵝則像一條白線似的，在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)�！�

學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想象句子描寫的情景。

指名讀句子，相機指導(dǎo)朗讀。“那一群天鵝則像一條白線似的，在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)。大家也輕聲讀讀這句，你能想到什么樣的景色？”

5.小結(jié)

大家再讀第2自然段，可以邊讀邊畫下描寫小天鵝動作的詞語。（引導(dǎo)學(xué)生體會小天鵝努力追趕隊伍卻仍然掉隊時的心情）

讀句子，說掉隊的過程和自己的體會。

學(xué)習(xí)課文第三自然段。

1.自由讀第三自然段。

2.指名讀句子。

理解句子：“直到那群天鵝消失了，這只小天鵝才閉上了眼睛�！�

為什么等那群天鵝消失了，小天鵝才閉上了眼睛？

理解小天鵝在認(rèn)真觀察那群天鵝飛行的方向。

3.指導(dǎo)朗讀。

4.小結(jié)。

4.在這樣美麗的夜色中，小天鵝掉隊了，它肯定無暇欣賞這美景，那它又會想些什么呢？

5.現(xiàn)在你就是這只小天鵝，你該做什么？（引導(dǎo)學(xué)生充分說出自己的想法。）

6.課文中又是怎樣寫的呢？請大家自讀第3自然段找出有關(guān)句子并思考。指名答并出示句子：“直到那群天鵝消失了，……起伏著。

指導(dǎo)朗讀句子。

學(xué)習(xí)課文第四自然段

1.最后小天鵝又是怎么做的呢？我們一起來讀讀第4自然段。（齊讀）

相機出示句子：小天鵝伸了伸脖子，吸了一口氣，然后用翅膀觸了觸水面，一鼓勁，離開了水面。

2.作者用了這么描寫動作的詞語把小天鵝起飛的樣子寫得非常詳細(xì)，誰能讀好這個句子讓其他同學(xué)表演一下？（指名2—3組）

3.小天鵝終于脫險了，你們有什么感受？（讓學(xué)生暢所欲言。）

三、思維拓展：

1.這個故事讓我產(chǎn)生了很多感想，大家也一定有許多話想說。那現(xiàn)在就給你的同桌說說，這只小天鵝給你留下了怎樣的印象？

2.全班交流。

3.教師總結(jié)全文。

本文主要描寫了一只年幼的天鵝，在與同伴飛行途中，由于體力不支而掉隊，在沒有外援的情況下，小天鵝經(jīng)過一夜的休息調(diào)整，重新恢復(fù)了體力，它又頑強的追尋同伴的足跡。贊揚了小天鵝沉著冷靜，機智勇敢，不畏困難，一往無前。

四、作業(yè)：以“小天鵝，我想對你說”為題寫話。

板書

12 天鵝

1 及時觀察

掉隊 2 冷靜機智 追趕隊伍

3 不畏困難