教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字釋詞義明句意理解背誦體會感情

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩句意思。

2、了解學(xué)習(xí)作者要贊頌的精神。

3、能有感情朗讀、背誦詩歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解詩句。

2、理解詠物頌人的寫作目的。

教學(xué)模式：自主探究模式

教具準(zhǔn)備：cai課件

教學(xué)過程：

一、釋題。

1、《石灰吟》：吟詠石灰。

2、簡介作者。

于謙(1398—1457)錢塘(今浙江省杭州市)人。明代著名的政治家、詩人。詩歌語言質(zhì)樸自然，不事雕啄。

3、講詩。

這是一首托物寫志的詩，相傳是作者17歲時所作，石灰是古代建筑中用于涂抹和粘合的，主要原料，它由石灰石燒制而成，必須經(jīng)過山中千錘萬擊的開采和熊熊烈火的冶煉。詩人把這一過程用擬人化的方式形象地描寫出來，借石灰的自吟來表現(xiàn)詩人自己那種不畏艱險，不怕磨練、敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的優(yōu)秀品格。詩的語言簡潔、生動。全詩貫注著一種壘落剛正的英雄之氣，具有很強(qiáng)的思想感染力。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、自由讀詩。

石灰吟

千錘/萬鑿/出/深山，

烈火/焚燒/若/等閑。

粉身/碎骨/全不怕，

要留/清白/在/人間。

2、合作交流，自學(xué)理解。

3、抓字眼，明詩意。

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。

若等閑：好像很平常的事情。

這兩句詩的意思是經(jīng)受千錘萬鑿才出深山，烈火燒煉也很平常淡然，好像很平常的事情。首句寫開采石灰?guī)r的艱難困苦，表明石灰從出世時就經(jīng)受考驗(yàn)。第二句寫了石灰在燒制過程中要經(jīng)過烈火的煅燒。面對嚴(yán)峻的考驗(yàn)，卻能夠從容自若，處之泰然。烈火焚燒與若等閑，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強(qiáng)。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。

這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕，只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。

《（石灰吟》的大意是：經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。)

4、感情朗讀。

三、想意境，悟詩情。

1、石灰有什么特點(diǎn)？找出詩句。

（千錘萬擊，烈火焚燒，粉身碎骨，要留清白）

2、“粉身/碎骨/全不怕，要留/清白/在/人間�！辟濏灹耸裁淳�神？

（不畏艱險磨難，敢于粉身碎骨的獻(xiàn)身精神和清白高潔的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、這首詩借石灰，表達(dá)了作者怎樣的情感？（全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。）

4、由這樣的石灰你會想到什么樣的人？

（剛強(qiáng)勇敢、勇敢奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄）

5．詩人用什么方法寫出這種深情厚誼呢？（詩中運(yùn)用了比喻、擬人的方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。）

6、朗讀這首詩該用什么語氣？

7、背誦詩歌。

四、總結(jié)。

這首詩是只寫石灰嗎？學(xué)了后你有什么感受？

（詩的3、4句看似寫石灰，實(shí)則在寫人，寫人的精神。詩人贊頌的是石灰不怕犧牲，不怕艱險、不畏強(qiáng)暴的犧牲精神。）

五、作業(yè)。

背誦、默寫《石灰吟》

板書

石灰吟

千錘萬擊

不怕磨練

石灰吟烈火焚燒清白留世不畏艱險

粉身碎骨

勇于獻(xiàn)身