第一課時
課時目標:
1.認讀“昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧”10個生字;掌握由生字組成的詞語,積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對大自然的喜愛和贊美之情。
3.聯系生活實際,感悟課文內容,培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。
4.激發(fā)熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘。
教學重難點:
1.聯系生活經歷,感悟文中內容,體會大自然的奧秘。
2.學習課文中的語言和寫法,理解課文最后一段。
教學準備
1.生字、新詞卡片。
2.課前布置學生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木,收集有關的謎語。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,猜謎引入
1.小朋友們,老師想考考你們有關大自然的知識。
2.出示有關大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語,讓學生猜。
如:有頭沒有頸,身上冷冰冰,有翅不能飛,無腳也能行。(魚)
團結勞動是模范,全家住在格子里,常到花叢去工作,造出產品比糖甜。(蜜蜂)
身披花棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。(青蛙)
……
3.有位作者也寫到了許多大自然中好玩的東西,讓我們去看一看。(板書課題:讀不完的大書)
二、初讀課文,感知內容
1.自由朗讀,明確要求。
(1)把課文讀通順、流暢,思考課文有幾個自然段,每段寫什么。
(2)批畫圈點,在不懂的地方做上記號。
2.交流學習體會。
(1)自由組合,互相交流學字學詞收獲。
(2)出示生字新詞卡,聯系上下文朗讀品味。重點指導:“營、誠”的韻母是后鼻音;“膩”的聲母是鼻音n。
3.哪些同學把課文讀好了,愿意讀給我們聽聽嗎?(指名讀,引導學生認真聆聽評議)
三、探究課文,細讀領悟
1.課文哪幾個自然段具體寫大自然中好玩的東西?(第2~5自然段)
2.默讀第2~5自然段。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西。
(指名說,隨機板書)
3.分組朗讀,小組輪讀。
四、精讀賞析,突破重點
1.說說作者最喜歡什么,你從哪個自然段看出來的。
(課文第3自然段具體描述了螞蟻搬家時井然有序、盡心盡力以及兩軍對壘時你死我活的勇敢忠誠——令人不可思議)
(1)大自然有寫昆蟲雖然很小,但它們的行為卻往往讓人不可思議,讀螞蟻搬家的情景,該用怎樣的語氣讀呢?(驚訝。指名朗讀,集體評議)
(2)螞蟻兩軍對壘時表現怎樣?表達了作者怎樣的感情?(齊讀,看誰能讀出對螞蟻的敬佩之情)
2.作者還寫了大自然中哪些有趣的現象?你最喜歡什么,為什么?
(1)小組合作交流,反復朗讀品味第2、4、5自然段。
(2)小結,齊讀第2~5自然段,邊讀邊想像所描述的畫面。
(小朋友讀得真不錯,讀出了對大自然的喜愛和贊美之情。我們在朗讀時,根據內容想像畫面,會讀得更美)
第二課時
課時目標:
1.認讀“昆、營、遷、貨、誠、暑、橘、膩、襲、奧”10個生字;掌握由生字組成的詞語,積累好詞佳句。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對大自然的喜愛和贊美之情。
3.聯系生活實際,感悟課文內容,培養(yǎng)觀察能力及審美情趣。
4.激發(fā)熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘。
教學重難點:
1.聯系生活經歷,感悟文中內容,體會大自然的奧秘。
2.學習課文中的語言和寫法,理解課文最后一段。
教學準備:
1.生字、新詞卡片。
2.課前布置學生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木,收集有關的謎語。
教學過程:
一、復習導入
1.讀詞語:浮云飛鳥、走獸昆蟲、蝦蟹游魚、展翅滑翔、不可思議、兩軍對壘、令人敬佩、暑寒榮枯、千姿百態(tài)、溫柔細膩。
2.通過上節(jié)課的學習,我們知道了大自然有許多有趣的現象。大自然里奧秘無窮,你覺得哪段最有趣?自由讀。
二、總結全文,品讀內化
1.齊讀第1自然段和第6自然段。
2.為什么說大自然是一本讀不完的大書,看不完的大畫冊?(聯系課文內容)
3.為什么說大自然里有無窮的奧秘,無盡的樂趣?(聯系自己生活)
三、拓展延伸
1.聯系課文內容和平時的生活積累,說說大自然中有哪些奧秘。你能提出哪些問題?你能回答哪些問題?
2.選擇自己喜歡的段落,展開想像,用彩筆畫下來。
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