教材分析

這是一篇記敘文，主要敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。兒時(shí)的法布爾對(duì)昆蟲充滿了好奇，在一天傍晚，他獨(dú)自尋找“紡織娘”，忘記了回家；八九歲時(shí)去放鴨子，他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了衣袋里，父親的責(zé)罵也沒有改變他對(duì)昆蟲的迷戀。課文并沒有寫法布爾是怎么成為一名昆蟲學(xué)家的，而是記敘了他小時(shí)候?qū)π∠x子非常著迷的兩件事。這是課文的重點(diǎn)。

《裝滿昆蟲的口袋》，一個(gè)迷戀昆蟲的孩子躍然紙上。為了捉到紡織娘，他鍥而不舍地尋找了三天；爸爸叫他放鴨子，他卻一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。正是憑著這種濃厚的興趣，他成為了一個(gè)偉大的昆蟲學(xué)家。我們會(huì)不由自主地被這個(gè)孩子所吸引。

在讀法布爾所寫的《昆蟲記》時(shí)，我們驚奇地看到，法布爾用流暢的語(yǔ)言、生動(dòng)的描述、詼諧的語(yǔ)調(diào)，把一個(gè)個(gè)昆蟲寫得栩栩如生，引人入勝，讓我們情不自禁、興趣盎然地隨著他漫游于昆蟲的王國(guó)。

教學(xué)目標(biāo)

1、從課文的具體描寫中體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲的著迷。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫法布爾迷戀昆蟲的重點(diǎn)語(yǔ)句，在讀中一步步走進(jìn)人物內(nèi)心，走進(jìn)人物的精神世界。

跟老師一起學(xué)

1、交流資料，引入新課

2、讀文：你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

3、你們對(duì)法布爾有什么了解嗎？

4、你是通過什么方法搜集到資料的？

（到圖書館查閱，上網(wǎng)查詢等等。）

5、為什么法布爾會(huì)取得這樣的成就呢？相信我們讀了這個(gè)故事就會(huì)明白。

6、初讀課文，掃清生字障礙

7、讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，課文讀通

8、重點(diǎn)詞：濃厚、訓(xùn)斥、迷戀、怒氣沖天。

9、默讀課文，邊讀邊想：你對(duì)小時(shí)候的法布爾有哪些了解？用最簡(jiǎn)單的話說一說。

10、同學(xué)們對(duì)法布爾有了初步的了解，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文，相信同學(xué)們對(duì)法布爾會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。

11、品讀課文，自主感悟

讀2、3段。

你們對(duì)法布爾有哪些了解？

12、你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？

13、法布爾捉住這只紡織娘的確是不容易呀。

14、精讀2、3段（注意“三天前”“終于”這些重點(diǎn)詞。）

法布爾！法布爾！法布爾！

法布爾的話“媽媽，我在這兒呢！瞧，我抓住了那只會(huì)唱歌的蟲子！”

15、這只蟲子真可愛！三天前，你就告訴媽媽，花叢里經(jīng)常傳來一種動(dòng)聽的聲音，不知是誰(shuí)在唱歌，原來是它呀！你是怎么找到這位歌唱家的？

16、看來，找到這位歌唱家可真不容易呀！難怪你這么高興呢！

17、法布爾就是這樣，對(duì)大自然充滿了濃厚的興趣。

18、讀4、5、6段，可以默讀，可以小聲讀，也可以大聲讀，劃出自己感受最深的一個(gè)句子，寫上批注，并多讀幾遍。

讀自己感受最深的句子，找到自己感受深刻的原因。

19、句子：

（1）每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。

看書上的插圖，想一想，法布爾趴在岸上，都觀察到了哪些有趣的自然現(xiàn)象？

（2）他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的“寶貝”。

我覺得這一句有些問題，我想改一下：“……打算回家再好好欣賞這小小的甲蟲。”因?yàn)槲矣X得小甲蟲怎么能比作珍珠呢？

（3）夕陽(yáng)快下山時(shí)，法布爾口袋里裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地趕著鴨子回家了。

20、法布爾就是這樣的一個(gè)孩子，家人的訓(xùn)斥并沒有削弱他對(duì)昆蟲的迷戀，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好。

21、讀第一段話。

22、爸爸的訓(xùn)斥削弱了法布爾對(duì)昆蟲的迷戀嗎？

23、法布爾受到國(guó)王接見時(shí)竟覺得國(guó)王和大臣都很像鞘翅目昆蟲。

法布爾研究昆蟲到了如癡如醉的地步，讀第一句話。

24、正是這種興趣，把法布爾引進(jìn)科學(xué)的殿堂，使他了解了昆蟲的世界，甚至了解昆蟲的內(nèi)心世界。

他用自己的筆為人們呈現(xiàn)了一個(gè)多姿多彩的昆蟲世界，展現(xiàn)出了昆蟲世界的奇妙。

25、法布爾的一生，是為昆蟲的一生，他一生為蟲子寫出了十卷大部頭的書，這些寫蟲子的書一版再版，先后被翻譯成了五十多種文字，直到百年之后還在讀書界引起了一次又一次的轟動(dòng)，這不能不被稱為奇跡中的奇跡。他取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)��！

26、讀最后一段

（在音樂聲中，教師充滿詩(shī)意的小結(jié)、飽含深情的話語(yǔ)使學(xué)生沉浸在一種美好的情境中，這一環(huán)節(jié)，把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)得到自然延伸。）

27、再讀課題，文章為什么要取這個(gè)題目？

28、如果要你為法布爾設(shè)計(jì)一個(gè)雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？

“興趣是最好的老師，對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己�！�

29、這是法布爾的精心獨(dú)白，相信對(duì)我們同學(xué)們也會(huì)有所啟迪。

30、作業(yè)：讀法布爾的《昆蟲記》，辦一個(gè)主題展覽

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一、用“________”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。

1、李虹拿著扇（shān shàn）子，對(duì)著媽媽扇（shān shàn）啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)（fā fà），可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)（fā fà）自內(nèi)心的微笑。

2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dāng dàng）之后，小男孩開始給高爾基照相（xiāng xiàng）。

二、修改病句。

1、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

2、小姑娘唱著動(dòng)聽的歌聲。

3、這條馬路既寬敞又漂亮。

4、我目不轉(zhuǎn)睛地聽老師講課。

5、樓頂上插著五顏六色的紅旗。

6、綠油油的綠草地上開著淡紫色的紫花。

三、照樣子寫詞語(yǔ)

寫出四個(gè)表示聲音的詞，如：沙沙

___________、___________、___________、___________。

仿照不折不扣寫出四個(gè)不a不b式的詞語(yǔ)

___________、___________、___________、___________。

寫出幾個(gè)含有然的成語(yǔ)：

___________、___________、___________、___________。

秋天那豐收的喜悅，讓我們快樂，如果讓你描述秋天的美景，你想到的四字詞語(yǔ)有：

___________、___________、___________、___________

表現(xiàn)人物好品質(zhì)的成語(yǔ)

___________、___________、___________、___________