教具：搜集資料

教法：讀出感悟。學(xué)法：自主探究。

流程：

1.組織教法：

2.導(dǎo)入新課，板書課題，研讀課題，質(zhì)疑。

3.讓學(xué)生自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，在讀中認(rèn)識生字，并將不認(rèn)識的生字所帶出來的詞畫出記號。

讀一讀，在認(rèn)識生字的基礎(chǔ)上通讀全文，把課文讀流利。

4.簡要概括課文的主要內(nèi)容，寫在課本上。

5.指導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面讀課文

（1）默讀、填表：

（2）討論：菲地皮茨是一個怎樣的人？

（3）從他的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪？

6.讀了這個故事，請學(xué)生用一句話表達(dá)對人物的贊美。

7.積累內(nèi)化：

（1）識字：準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字。

（2）復(fù)述這個故事。

8作業(yè)：請學(xué)生在課外閱讀更菲地皮茨的故事。

板書：

馬拉松的地理位置

馬拉松的故事. 菲地皮茨三次傳遞戰(zhàn)爭信息的故事

將菲地皮茨長跑的距離定為馬拉松賽跑

教材分析：課文記敘了雅典士兵菲地皮茨在馬拉松戰(zhàn)役中3次長途奔跑傳遞戰(zhàn)爭信息，因體力耗盡而犧牲。人們?yōu)榱思o(jì)念這個愛國者，將其奔跑的距離定為奧運會長袍比賽中的馬拉松賽跑。故事傳遞這樣的思想：奧運會比賽表現(xiàn)人類共同的心愿——對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。

學(xué)情分析：學(xué)生能夠自學(xué)讀懂此文，大對此文的立意不一定挖掘太深，教師要加以引導(dǎo)。

目標(biāo)：

知識目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識三個生字，積累課文中有啟發(fā)意義的句子

能力目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：感悟奧運比賽項目中表現(xiàn)人類的共同心愿——對祖國的熱愛、對和平的向往、對自由的追求。

重、難點：抓住菲地皮茨三次傳遞戰(zhàn)爭信息的故事，理解奧運的精神品質(zhì)。