教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩歌的內(nèi)涵。

2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己生活的實(shí)際來豐富對課文中富有人文氣息的內(nèi)容的理解，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對自己的錯(cuò)誤有正確的認(rèn)識，并正確對待錯(cuò)誤。

3、了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)方式。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，在人生的旅途中，錯(cuò)誤總象拋甩不掉的尾巴伴隨人的終生，總是和人們?nèi)缬半S形。無論你是凡人還是偉人，也無論你情愿還是不情愿，錯(cuò)誤就象一位不速之客，時(shí)不時(shí)的不期而至，和人們相遇相逢。今天我們要學(xué)習(xí)的是一首外國詩歌，名字叫《我們的錯(cuò)誤》。請大家翻開教材。板書課題，齊讀課題。

2、熟悉作者。課件出示作者及其作品風(fēng)格的簡介。

二、自主學(xué)習(xí)，整體感知

1、掃清讀書障礙。熟讀詩歌，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語，如：根除、畏縮不前、必修、研讀。

2、自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)。畫出給你印象深刻的句子，反復(fù)閱讀，認(rèn)真體會，可以在旁邊做出批注；有不懂的問題要標(biāo)記出來。

3、合作探討。小組交流初步的閱讀的感受。交流的主要話題：

用自己的話說出詩歌表述的主要觀點(diǎn)；詩歌中什么地方用到了形象的比喻，有什么好處。

4、檢查、反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)的情況，梳理學(xué)生提出的問題。

三、品讀課文、聯(lián)系實(shí)際，悟通道理

1、生齊讀第一小節(jié)，匯報(bào)寫了什么。生仿造第一小節(jié)編詩，同桌互說指名匯報(bào)。將第一小節(jié)中反問句改成陳述句進(jìn)行比較。

2、男同學(xué)齊讀第二小節(jié)，學(xué)生回答詩中說到如果犯了錯(cuò)誤該怎么辦？結(jié)合生活中的親身體驗(yàn)談一談。

3、女生讀第三小節(jié)。讓生講講“天才偉人”犯錯(cuò)誤的故事，并說說他們是怎樣對待錯(cuò)誤的。出示課件，展示孩子犯錯(cuò)誤的一些現(xiàn)象，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說自己是怎樣對待的和“天才偉人”比比，有什么相同各不同之處。學(xué)生討論錯(cuò)誤的面對錯(cuò)誤會怎樣呢？學(xué)生匯報(bào)交流師加以引導(dǎo)，齊讀第三小節(jié)。

4、同桌互讀最后一小節(jié)，看誰讀的最有韻味。指名讀本節(jié)，其他同學(xué)觀察這一節(jié)里，每一句的句尾和下一句的開頭有什么關(guān)系。生說發(fā)現(xiàn)的本節(jié)詩歌的語言的特點(diǎn)，并思考作者想告訴我們什么。齊讀本詩，讀出作者想要表達(dá)的情感。

5、試者背誦詩歌�？凑n件背誦詩歌。學(xué)生匯報(bào)學(xué)會了什么？懂得了什么？

四、總結(jié)：

同學(xué)們，當(dāng)你面對錯(cuò)誤時(shí)，一定及時(shí)改正，這樣你才能直面坎坷、笑對人生。在這節(jié)課即將結(jié)束之前老師送給大家三句名言（出示課件，生齊讀）課后把你們記憶中最深刻的一次錯(cuò)誤寫下來并談一談今后怎樣面對錯(cuò)誤，寫在小練筆本上