教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解2、3、4自然段所描寫的夕陽下山的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受夕陽下山的瑰麗景色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、出示：壯 這個(gè)生字，你認(rèn)識(shí)嗎？它的偏旁是什么？我們一起來寫一寫。

你能給“壯”找找詞語朋友嗎？

2、出示：深藍(lán) 燦爛 起伏 這一組新詞認(rèn)識(shí)嗎？

課文向我們描繪了—— 出示深藍(lán)的（ ）燦爛的（ ）起伏的（ ）

這些詞組你能讀準(zhǔn)嗎？光讀準(zhǔn)還不夠，還要能讀好，注意“的”這個(gè)輕聲，還要注意停頓，這樣就能讀好了，誰來試試？

3、聽了你的朗讀，老師仿佛看到在夕陽的映照下，那深藍(lán)的天空，燦爛的霞光，起伏的西山顯得十分壯麗，吸引了爺爺奶奶還有我，讓我們一起去看日落吧。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課（引讀課題）。

二、精讀感悟。

（一）精讀第二自然段——品悟夕陽的“壯麗”

1、自由讀讀課文的第二自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？這時(shí)的太陽與中午相比，有什么變化嗎？看了中午的太陽，你有什么感覺？

出示句子：太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。

引導(dǎo)用“因?yàn)椤�…所以……”的句式說一說。

誰來讀一讀？（這時(shí)的太陽不再刺眼，看起來是那樣柔和美麗）

2、天空什么樣呢？

出示句子：天空一片深藍(lán)。

你能想象這像什么嗎？（像大海那樣廣闊無垠）讀給你的同桌聽聽，看看有沒有一望無邊的感覺。請同桌讀 。

3、出示生詞“連綿起伏”。課文中寫什么連綿起伏？連綿起伏是什么意思呢？請小朋友們看黑板，看著老師一邊畫一邊想想詞語的意思。這些山呀，有的高，有的低，一座連著一座，這樣高高低低、連續(xù)不斷的群山就叫——。（貼詞：連綿起伏）

4、太陽下山時(shí)，發(fā)出柔和的光芒，就是——余暉。

藍(lán)天下，所有的山都沐浴在夕陽的余暉中，就像披了一層薄薄的金紗，這時(shí)，你覺得景色怎樣？（壯麗）（你能用上課文的詞語嗎？真會(huì)讀書）

特別壯觀特別美麗就是十分壯麗，放到句子中，相信你們一定能把西山的壯麗讀出來，自己練練吧。

指名讀，齊讀。 （一邊讀一邊想象著美麗的畫面，會(huì)讀得更好）

5、太陽西斜時(shí)，柔和的光，深藍(lán)的天空，起伏的西山給我們呈現(xiàn)了一幅壯麗的圖畫，讓我們把這幾句話連起來讀一讀，再次感受太陽西斜時(shí)壯麗的景色。

出示第二小節(jié) 男生讀。

（二）精讀第三、四自然段——感受霞光的“燦爛”

1、引讀第3自然段。

2、小朋友們，你們的臉什么時(shí)候會(huì)漲紅？（開心、激動(dòng)、生氣、運(yùn)動(dòng)完……）

夕陽呀，也跟人一樣，這時(shí)，它的臉也漲紅了，你們說這個(gè)時(shí)候太陽是高興還是生氣呢？為什么呀？（太陽把大自然裝扮得這樣壯麗，他應(yīng)該是高興、自豪）

3、引讀第2句。只有這幾種顏色嗎？還有……還有許多我們說也說不上來的顏色，他們都躲到省略號(hào)里去了。這么多的顏色鋪滿天空，作者都寫不完了，你會(huì)用一個(gè)詞語來說說嗎？你們真有本事，我們再說什么要是說也說不完用什么辦法？

太陽真了不起，不僅把自己打扮得漂亮，而且把身邊的云染成各種顏色，誰能把顏色的又多又美讀出來？ 出示句子

4、剛才作者是從顏色上描寫天邊的云朵，下面，我們變換一種形式，看看大家能不能和作者寫得一樣棒。

出示句子：天邊五顏六色的云，紅的像（ ），黃的像（ ），紫的像（ ）……美極了！

5、這些美麗的景色都是太陽這個(gè)魔術(shù)師給變出來的，請女同學(xué)一起來讀讀第3自然段。

6、太陽聽到大家的夸獎(jiǎng)，不好意思了，它的臉更紅了，一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，走啊，走啊，走到了西山的背后，我們看不到它那紅撲撲的臉蛋了，這時(shí)，他留給我們什么樣的景色呢？誰來說一說？（用上書上的句子）

7、讓我們送送夕陽吧。 出示第四自然段。

太陽的臉

變得

更紅了

它

輕輕地

走向

西山的背后

把

燦爛的霞光

留在

遙遠(yuǎn)的天邊

瞧，這一自然段老師把它稍微改了一下，多像一首詩啊，怎樣把這段話讀成一首詩呢？自己先試試。 指名讀，齊讀。

讀好這首詩要讀出節(jié)奏，讀出詩的韻味來，聽老師來讀讀。自己再試試

指名讀 齊讀

8、學(xué)到這里，你能用“先……然后……最后……”連起來說一說嗎？可以看著老師的板書，可以聯(lián)系課文內(nèi)容，也可以說說你自己的句子。

（三）精讀第五自然段——體會(huì)內(nèi)心的“愉快”

夕陽真是個(gè)頑皮的孩子，不停地往下落；夕陽又是個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉蛋悄悄地躲到西山的背后；夕陽還是個(gè)神奇的魔術(shù)師，把周圍的景物變得那么美。爺爺、奶奶帶著我去看日落，看到這一切，（引讀）爺爺——，望著奶奶說——

爺爺為什么會(huì)滿面紅光呢？（夕陽映紅了臉；身體健康；晚年生活幸福，太高興了）

你能了解爺爺?shù)男那閱幔空l來讀一讀爺爺?shù)脑挘?/p>

爺爺奶奶為爸爸媽媽，為我們操心了一輩子，我們應(yīng)該怎樣感謝他們？

人生就像太陽，你們現(xiàn)在好比是早晨的朝陽，爸爸媽媽呢，就好像是中午的太陽，而爺爺奶奶呢，就是夕陽了，他們年紀(jì)大了，俗話說“夕陽無限好，只是近黃昏。”但是有小朋友們的一片孝心，爺爺奶奶的晚年一定會(huì)像這夕陽一樣，很紅很紅，很美很美！

（引讀）爺爺看著這美麗的景色，開心地說——

爺爺想起自己幸福的晚年生活，望著奶奶情不自禁地說——

三、拓展延伸。

1、小朋友們，今天我們在西山看到的夕陽非常美，你們知道嗎？站在江邊、曠野、樹林里看到的夕陽也很美。

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2、夕陽也經(jīng)常在詩人的筆下出現(xiàn)。

出示 《登鸛雀樓》 《暮江吟》 《使至塞上》

四、指導(dǎo)寫字。

看看電腦老師是怎么教我們寫字的？看結(jié)構(gòu)分析

藍(lán)：范寫 第一橫要寫在上半格的中間，要有力，要長；中間部分要寫在橫中線上，這里是點(diǎn)；“皿”的橫也要拉長，與草字頭的這一橫要差不多。三個(gè)部分要?jiǎng)蚍Q，這樣寫的字才漂亮。

學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)，寫一個(gè)。

漲：范寫 三點(diǎn)水要窄，寫在左半格的中間，“張”要大，“弓”要窄，三個(gè)部分要靠攏，最后的捺要有力。

學(xué)生在習(xí)字冊上描一個(gè)，寫一個(gè)。

五、布置作業(yè)。

動(dòng)手畫一畫美麗的夕陽，并涂上顏色，如果能用上學(xué)過的詞寫上幾句話就更好了，再送給自己的長輩。

附板書：

西斜 十分壯麗

23 夕陽真美 下沉 五光十色

落山 霞光燦爛

（簡筆畫）連綿起伏