教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3．憑借具體的語言材料，讀懂課文內(nèi)容，了解課文揭示的深刻道理。

教學(xué)重難點：

體會挑水工是怎樣循循善誘地啟發(fā)破損的水罐感知自身存在的價值的。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、檢查預(yù)習(xí)，置疑導(dǎo)入。

一、揭題導(dǎo)入。

1、讀題。

讀了這個題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？

再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？

課文中的物（水罐）會像人一樣說話，這種寫法叫擬人。

同學(xué)們，《一路花香》這篇課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點：通過故事說明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？課文是一個寓言故事，其間蘊(yùn)涵著深刻的道理。你們預(yù)習(xí)過課文了嗎？你們是怎樣預(yù)習(xí)的？

2、通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？

3．現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)習(xí)第14課《一路花香》。（板書課題、書空、齊讀）

4．出示“一路鮮花”的圖片，并結(jié)合課題思考：你想到了什么？（將問題進(jìn)行記錄）

二、初讀課文，整體感知。

1．帶著問題自由地、大聲地朗讀課文。（要求：把課文讀通順，讀正確并進(jìn)行勾勾劃劃。）

2．解決孩子們提出的問題。

3．檢查讀書情況。（指名逐段朗讀課文。）

思考：你能結(jié)合聽寫過的詞語，概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？

三、聚焦人物，品讀感悟。

1．如果你就是其中的一只水罐，你會有怎樣的內(nèi)心感受？（理解：“驕傲”一詞的褒貶含義和“慚愧”的意思。）

2．教師引讀：

兩年后的一天，破損的水罐懷著那份慚愧和自卑在小溪邊對挑水工說：“……�！�

3．體會：這美好的景象使它感到（一絲）快樂。（理解課文用詞的準(zhǔn)確性。）

4．師：究竟是怎樣的美好景象讓處在自卑深處的裂水罐感到一絲的快樂呢？（出示“美好景象”的課件，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行擴(kuò)寫。）

5．默讀課文的二、三自然段，勾畫出挑水工的話，認(rèn)真地讀一讀，你從其中明白了什么？

6．通過反復(fù)朗讀體會揭示寓意。

四、結(jié)合寓意，發(fā)散思維。

完好的水罐和破損的水罐聽了挑水工的話后，它們會怎樣做，怎樣想呢？

五、再讀課題，總結(jié)談話。

1．齊讀課題《一路花香》。

2．愿這“一路花香”留給我們的芬芳永遠(yuǎn)停留在我們的心里……

第二課時（略）

板書設(shè)計：

14一路花香

挑水工

運水 澆灌

（完好）水罐 （破損）水罐

每個人都有價值，要正確看待自己和別人