教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫4個生字。認(rèn)識兩種筆畫“一”“｜”。認(rèn)識虛宮格。

2.能力目標(biāo)：正確流利地朗讀、背誦古詩。

3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)的過程中感受漢字的神奇和巧妙。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字；寫字姿勢。

教學(xué)難點(diǎn)：

在虛宮格內(nèi)寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片。

教學(xué)時數(shù)：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、課前活動【7分】

你會背哪些詩，給大家展示一下。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生能夠表現(xiàn)自己，同時感受祖國文字的語言美，滲透愛國主義的教育。

二、導(dǎo)入新課【4分】

1.同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？

板書：山村

2.誰認(rèn)識，讀一讀。

三、新授【28分】

1.打開書翻到第6頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。

2.有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字，進(jìn)行聽讀識字）

[設(shè)計(jì)意圖]教給學(xué)生識字的方法，為今后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字？（學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字，無論是不是生字表中的，如果說到了二、六、七、八、九、十、這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）自己讀；老師讀；一起讀。

4.這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想讓你們欣賞一下。有順序地觀察圖畫：

①看書中插圖。

②提問：在圖中你看到了什么？你是按什么順序觀察的？

③指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察。

5.美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受，）

[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)畫中情，使同學(xué)們在美的景物中，在感受生活的美好中認(rèn)識事物，認(rèn)識漢字，既能避免單個字的抽象認(rèn)識，又能激活同學(xué)們大腦中的事物形象，增強(qiáng)形象性、生動性。

6.現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎？（出示：一、二、六、三、七、四、八、五、九、十、。）先一生讀，再搶讀。

7.這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？

8.指名讀（教師指導(dǎo)，注意“二”“四”“十”的讀音）

9.課后“請你跟我讀”前一部分“學(xué)數(shù)數(shù)”。

四、作業(yè)�！�1分】

熟讀并背誦古詩。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入�！�5分】

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首古詩，誰能正確、流利、響亮地把這首古詩背誦出來？

二、認(rèn)識虛宮格�！�8分】

1.同學(xué)們背誦的很好，看得出來大家昨天作業(yè)完成的很好。下面我們就來學(xué)習(xí)幾個生字的寫法，在學(xué)習(xí)之前老師要介紹一位好朋友給大家認(rèn)識，它可以幫助我們把漢字寫得既工整又美觀，大家想認(rèn)識它嗎？

它的名字叫“虛宮格”。

2.出示預(yù)先準(zhǔn)備好的虛宮格，教給學(xué)生各部分名稱。

3.指名讀各部分名稱。

三、學(xué)寫生字�！�18分】

1.寫“一”。

（1）指讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察“一”在虛宮格中所占的位置。

（3）“一”的筆畫就是由一“橫”組成的，注意書寫的時候要“橫平”。

（4）教師在虛宮格中演示寫法。

（5）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.寫“二”。

（1）指讀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生仿照寫“一”的方法觀察“二”在虛宮格中的位置（第一橫在上一線上，在左一線到右一線之間，方向稍向上傾斜）。

（3）“二”和“一”的最大區(qū)別在于“二”有兩畫，在書寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪一橫，讓學(xué)生知道書寫時按先上后下的筆順規(guī)則。

（4）教師示范。

（5）學(xué)生練習(xí)。

＃教師在巡視的時候，注意對學(xué)生進(jìn)行寫字良好習(xí)慣的教育。

3.寫“三”。

（1）指讀。

（2）小組討論，自學(xué)“三”的寫法。

（3）按小組匯報自學(xué)成果。

（4）比賽：每組派一名同學(xué)示范書寫“三”，看哪組寫得最標(biāo)準(zhǔn)、美觀，不標(biāo)準(zhǔn)的地方其他同學(xué)指出。

[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，在比賽中感受集體的榮譽(yù)。

（5）教師示范糾正。

（6）學(xué)生練習(xí)，描出課后“寫一寫”，個別指導(dǎo)。

4.寫“十”。

（1）指讀。

（2）觀察“十”和其他三個字有什么不同。

（3）認(rèn)識“豎”，知道書寫時要“豎直”。

（4）觀察“十”在虛宮格中的位置。

（5）猜一猜“十”應(yīng)該先寫哪一筆，讓學(xué)生知道先橫后豎的筆順規(guī)則。

（6）教師示范。

（7）學(xué)生練習(xí)，描出課后“寫一寫”。

四、展示學(xué)習(xí)成果。【5分】

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一”“二”“三”“十”的寫法，大家每人在本子上寫一寫，看一看哪位同學(xué)寫得最漂亮。

五、小結(jié)�！�3分】

孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲�。�

六、作業(yè)�！�1分】

你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

山村

［宋］邵雍

一去二三里，

煙村四五家。

亭臺六七座，

八九十枝花。