教材簡析本課教材由部分組成一是以古詩山村為識字材料，通過引導學生熟讀這首詩來進行識字二是要求認識和會寫的生字三是組詞練習，插圖中導讀小伙伴龍龍和文文正在進行組詞練習這些材料對激發(fā)學生的學習積極性和教師教學的創(chuàng)造性有很好的幫助作用設計理念語文課程標準指出識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是年級的教學重點識字教學要將兒童

教材分析山村是一首有趣的數(shù)字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩它意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，安排這首詩主要是讓學生認識數(shù)字，體會數(shù)字的妙用，學習、兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫一、二、三、十教學目標、朗讀背誦古詩、用聽讀識字及猜字的方法認字個、認識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順先橫后豎，先上后下，從左到右

教學目標會認八個字，認識并書寫，橫，掌握筆順規(guī)則從左到右，會寫漢字一鞏固常用量詞和數(shù)詞的搭配背誦小山村學習用指讀的方法聽讀識字在具體的語言環(huán)境中滲透識字培養(yǎng)學生對詩歌的喜愛教學過程一、談話引入我們一起把昨天學的數(shù)字歌作為見面禮，送給客人們，好嗎生齊背數(shù)字歌多么動聽的歌謠呀，你們看，連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來

教學目標、有感情地朗讀古詩，體會詩中的意境，培養(yǎng)學生對山村美景的喜愛之情、認識山、村、臺、九、枝等個字，會寫四、五、六、七、十個字、學習基本筆畫橫折鉤�S，豎彎，掌握先外后內再封口，先上后下，先橫后豎等筆順規(guī)則、培養(yǎng)學生良好的識字，寫字習慣教具準備數(shù)字卡片，漢字卡片，山村圖畫教學過程一、開學到現(xiàn)在，我們已經認識了

教學目標知識目標認識個生字，會寫個生字認識兩種筆畫一認識虛宮格能力目標正確流利地朗讀、背誦古詩情感目標在學習的過程中感受漢字的神奇和巧妙培養(yǎng)學生良好的寫字習慣教學重點認字、寫字寫字姿勢教學難點在虛宮格內寫字教學準備生字卡片教學時數(shù)二課時教學過程第一課時一、課前活動分你會背哪些詩，給大家展示一下設計意圖讓學生能夠

教學設計思路在民主、開放的課堂中，大膽放手，鼓勵孩子們去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，引領孩子們親歷朗讀、識字、感悟、美讀、寫字的整個學習過程，從中體驗到探究的樂趣、合作的快樂以及收獲的喜悅精心創(chuàng)設孩子們自主發(fā)展的空間，提倡自主、合作與探究，尊重孩子們的獨特感受與體驗，使得孩子們樂于參與，喜歡學習談話引入，親切

教材分析文本解讀課文是一首古代童謠，是一首數(shù)數(shù)歌內容雖然簡單，但畫面生動語言富有節(jié)奏、韻律感，讀來朗朗上口這首童謠巧妙地將數(shù)字鑲嵌其中，詩句由一至十這十個數(shù)字串起來，描繪出了一幅寧靜幽雅、富有生氣的鄉(xiāng)村生活圖在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家山里幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著散發(fā)著清

教學目標學會四個生字，兩根綠線內的字只識不寫，認識兩種筆畫通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂教材分析本課是一首簡單的古詩，詩人巧妙地在詩中使用數(shù)字描繪了一個優(yōu)美的畫面學校及學生狀況分析通過上一課的學習，學生已經基本掌握了從一到十等漢字數(shù)字，本課主要體會詩歌的優(yōu)美教學設計一創(chuàng)設情境，導入新課

教學目的認識個生字，會寫其中的四、五、六、七、十個生字鞏固常用量詞和數(shù)詞的搭配背誦山村學習用指讀的方法聽讀識字在具體的語言環(huán)境中滲透識字培養(yǎng)學生對詩歌的喜愛教材分析本課是一首簡單的古詩，詩人巧妙地在詩中使用數(shù)字描繪了一個優(yōu)美的畫面教學重點認識個字，會寫個字教學難點背誦古詩，認會，寫會生字教具準備生字、生詞卡片掛

教學目標指導學生按一定順序觀察圖畫認識十個漢字認識虛宮格，在虛宮格中正確書寫個生字和個基本筆畫指導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣教學重點學習觀察漢字在虛宮格中的位置，并正確書寫教學難點學會利用虛宮格正確工整的書寫漢字教學準備畫有多個虛宮格的小黑板示范書寫用畫有個虛宮格的圖片認識虛宮格用卡片生字、詞課時安排兩課時教學流程

北師大版語文第一冊第三單元數(shù)字《山村》教學設計