教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

過(guò)程與方法：

抓重點(diǎn)詞句品讀，體會(huì)小柳樹和小棗樹外表和性格上的特點(diǎn)，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)其特點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重、難點(diǎn)

在讀中主動(dòng)探究，悟情悟理。

教具準(zhǔn)備：

課件，頭飾，卡片

教學(xué)課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們新認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，它們是？——小柳樹和小棗樹

師：在課文中我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請(qǐng)來(lái)了，

你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來(lái)讀一讀，看哪列火車開得最快！

(課件出示）穿衣服、不好意思、忍不住、光禿禿、淺綠色、彎彎曲曲、雖然、乘涼、棗樹、去唄、怎么啦、好啊

二、精讀課文、品讀感悟：

聽課文的范讀，仔細(xì)看圖和圖上的課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么變化？ (課件出示)

（一）感悟小柳樹的美

1、老師把春天的小柳樹帶來(lái)了，這就是春天的小柳樹，它在春天長(zhǎng)得很快，很美。那么課文中又是怎么描寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。

2、找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（課件出示句子）

1、小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

2、小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!

3、這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

3、指導(dǎo)讀出小柳樹的美，把“細(xì)細(xì)的、綠綠的、淺綠色的、又細(xì)又長(zhǎng)”的感覺讀出來(lái)。

4、小柳樹枝葉又長(zhǎng)又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長(zhǎng)發(fā)，好，那么女孩子來(lái)夸夸小柳樹吧�。ㄅ�生讀這三個(gè)句子）

（二）通過(guò)對(duì)比，體會(huì)小柳樹的驕傲

1、小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來(lái)看一看，比一比。（課件出示圖畫和句子）

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，而小棗樹卻……生答：1、樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。

小柳樹穿上一身淺綠色的衣服，而……生答：2、小棗樹還是光禿禿的。

小柳樹的葉子已經(jīng)又細(xì)又長(zhǎng)，但是……生答：3、小棗樹才長(zhǎng)出了小小的葉子。

小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）

2、好，現(xiàn)在我們1、2組和3、4小組來(lái)比賽讀一下，看誰(shuí)更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。

3、過(guò)渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個(gè)丑小鴨。小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對(duì)她的鄰居說(shuō)了些什么？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找看。

（課件出示句子）

生1：小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”

生2：小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”

4、你感覺到小柳樹怎么樣？從哪里看出來(lái)？誰(shuí)來(lái)驕傲、神氣地讀讀小柳樹說(shuō)的話？

5、你們都把小柳樹的驕傲讀出來(lái)了。小柳樹不只說(shuō)話驕傲，課文中還有哪個(gè)句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。

你從哪個(gè)詞看出小柳樹很驕傲？（生：得意。）誰(shuí)能把小柳樹的得意讀出來(lái)？想像你們就是那一株神氣漂亮的小柳樹。

（三）感悟小棗樹的美

1、春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：

到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。

2、課文用“又細(xì)又長(zhǎng)”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語(yǔ)，語(yǔ)言就會(huì)更生動(dòng)豐富。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩……）

3、小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？它是怎么說(shuō)的？（課件出示句子）

小棗樹溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳�，那有多好啊！�?/p>

4、指導(dǎo)朗讀：你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小棗樹，說(shuō)一說(shuō)小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。

5、理解“溫和”。

6、你喜歡小棗樹嗎？為什么？（小棗樹不記仇；小棗樹很謙虛；小棗樹善于發(fā)現(xiàn)小柳樹的優(yōu)點(diǎn)。）

7、小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什么？（因?yàn)樾×鴺渲�道自己錯(cuò)了。）小柳樹知錯(cuò)就改，還是個(gè)好孩子。

（四）分角色朗讀

課文有許多有趣的對(duì)話，我們來(lái)讀一讀，感受一下故事中的樂(lè)趣，女同學(xué)扮演小柳樹，男同學(xué)扮演小棗樹，師讀敘述部分。

三、小結(jié)

小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹雖然長(zhǎng)得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)概括這篇課文所說(shuō)明的道理嗎？（ “尺有所短，寸有所長(zhǎng)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。”）

是的，小院里四季有了它們不同景色的交替就更加美了，也多了很多歡樂(lè)。我們要像小棗樹學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

四、課堂延伸，學(xué)生互動(dòng)。

現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)小棗樹說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處吧。老師想送給大家?guī)拙湓�。讓我們一起讀讀這些話，（出示名言警句）。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)。

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

左眼看別人的優(yōu)點(diǎn)，右眼看自己的缺點(diǎn)。

五、作業(yè)：

把你想對(duì)小柳樹和小棗樹說(shuō)的話寫下來(lái)。

六、板書設(shè)計(jì)：

15、小柳樹和小棗樹

春天 好看 不好看

秋天 不結(jié)果 結(jié)果

尺有所短 寸有所長(zhǎng)