一、設(shè)計(jì)意圖小柳樹和小棗樹這篇課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)并通過(guò)它們之間的對(duì)話，告訴人們尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理選學(xué)課文駱駝和羊的立意與本課有著異曲同工之妙因此，整合教材，以故事引入故事，以啟迪遷移啟迪，以分別是一棵的小柳樹，的小棗樹為線索，引導(dǎo)學(xué)

教材分析小柳樹和小棗樹是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇課文這一單元的課文都蘊(yùn)涵了深刻而豐富的生活哲理對(duì)于這組課文的教學(xué)，要特別關(guān)注人文精神的挖掘與落實(shí)，在讓學(xué)生不離開對(duì)語(yǔ)言文字感悟的同時(shí)進(jìn)行自然的思想教育，使生動(dòng)的教材顯得更加鮮活授以閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀的能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言這篇課文以小學(xué)生喜愛

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)棗、淺、禿等生字，會(huì)寫淺、漂個(gè)生字、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì)小柳樹的美，初步體會(huì)它的驕傲教學(xué)重點(diǎn)朗讀體會(huì)小柳樹的美教學(xué)難點(diǎn)讀出小柳樹的美教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣、課前音樂春天在哪里、導(dǎo)入小朋友，你們喜歡春天嗎今天老師給大家?guī)��?lái)了一位春天的使者，你們瞧，它是誰(shuí)簡(jiǎn)筆畫柳樹，板書小

教材說(shuō)明小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚迷人小棗樹呢，春天來(lái)了也沒有長(zhǎng)出嫩葉，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文中的八個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確、流利、有感情地朗讀課文、從小柳樹和小棗樹的語(yǔ)言中受到教育要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入師今天，我們一起去認(rèn)識(shí)兩位新朋友，是誰(shuí)呀生小柳樹和小棗樹師一起讀一讀好嗎生讀課題讀了課題我們就知道了課文講了小柳樹和小棗樹的故事快用你喜歡的方式讀課文吧老師相信你們

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格過(guò)程與方法抓重點(diǎn)詞句品讀，體會(huì)小柳樹和小棗樹外表和性格上的特點(diǎn)，并通過(guò)朗讀表現(xiàn)其特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀讀懂課文內(nèi)容，懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處教學(xué)重、難點(diǎn)在讀中主動(dòng)探究，悟情悟理教具準(zhǔn)

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人小棗樹呢，春天來(lái)了，那彎彎曲曲的樹枝上仍是光禿禿的，過(guò)了好些日子才長(zhǎng)出小小的葉子，這是小棗樹的短處但是，到了秋天，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，大家坐在院子里津津有味地品嘗它的香甜這是小棗樹

教材分析小柳樹和小棗樹這篇課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)小棗樹春天來(lái)了也沒有長(zhǎng)出嫩葉，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)并通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別

教材簡(jiǎn)說(shuō)小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在課文借小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹而小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思八個(gè)生字、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格、懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處，教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思八個(gè)生字、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格、懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處教學(xué)流程一、導(dǎo)入，出示課題師今天，老師帶來(lái)了

教材說(shuō)明小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)小棗樹春天來(lái)了也沒有長(zhǎng)出嫩葉，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格、懂得尺有所

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格、讀懂課文內(nèi)容，懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處教學(xué)重、難點(diǎn)在讀中主動(dòng)探究，悟情悟理教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師同學(xué)們，上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們新認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友，它們是小柳樹和小棗樹

教材特點(diǎn)小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎么看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在課文借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)小柳樹因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹而小棗樹不因自己沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹教學(xué)時(shí)，通過(guò)比較小柳樹和小棗樹的多方面的他來(lái)讀

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文、能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格、懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、生字卡片，課

一、談話引入課題出示課件圖一春天，一棵柳樹披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿圖二秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹你喜歡哪一棵為什么請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶▽W(xué)生自由發(fā)言，各抒已見，只要說(shuō)的有道理，老師都要給予肯定誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)

教材說(shuō)明小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在課文借小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹而小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行

一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎是啊，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香看，小棗樹要向我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友獻(xiàn)上它的大紅棗兒呢誰(shuí)來(lái)讀一讀，把它摘下來(lái)課件出示評(píng)析生字的復(fù)習(xí)采用摘取紅棗的方式，讓學(xué)生讀出一個(gè)摘取一個(gè)，新穎又與課文有密切的聯(lián)系，一下子激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂上小手如林，這是一個(gè)很好的開端

科目語(yǔ)文第課執(zhí)教時(shí)間年月日課題小柳樹和小棗樹編寫者教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思八個(gè)生字、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格、懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，要多看到別人

上一堂課給師傅聽，這是我的設(shè)計(jì)小柳樹和小棗樹第一課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫彎漂和淺正確流利地朗讀課文，能讀出小柳樹的得意通過(guò)小柳樹和小棗樹外形上的對(duì)比，初步理解小柳樹的性格重點(diǎn)有效地認(rèn)識(shí)生字，并能讀出小柳樹的美和得意難點(diǎn)體會(huì)小柳樹的性格教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入、今天，陳老師給大家?guī)��?lái)了新朋友，大家看，是誰(shuí)呀板書小柳樹來(lái)叫

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字指導(dǎo)寫怎、思二字、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格、懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處重點(diǎn)難點(diǎn)有感情朗讀課文，明白故事所講的道理教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、本文錄音帶、課件教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話引入課題出示課件圖一春天，一棵柳樹披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩

圖片教案

圖片教案

【片段】在老師指導(dǎo)下半獨(dú)立閱讀，以分組討論學(xué)習(xí)為主。一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)（課前）１、讀準(zhǔn)字音：雖思乘忍棗２、讀熟課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么特點(diǎn)。請(qǐng)用不同的符號(hào)勾畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。３、你喜歡小

【教材分析】《小柳樹和小棗樹》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。并通過(guò)它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。２、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)朗

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字。會(huì)寫１０個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、規(guī)范書寫生字

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等８?jìng)�(gè)生字。會(huì)寫“怎、思”等１０個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。２、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)朗

【設(shè)計(jì)理念】《小柳樹和小棗樹》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文。文中的小柳樹和小棗樹各有所長(zhǎng)，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)

【教材說(shuō)明】小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)。小棗樹春天來(lái)了也沒有長(zhǎng)出嫩葉，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子。小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與