教學(xué)目標(biāo)

1．正確、流利地朗讀課文。

2．了解春天景物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．培養(yǎng)想象力。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感

教學(xué)方法 通過(guò)觀察、想象、合作交流、朗讀、角色表演等方式，感悟到春雨的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）

一、營(yíng)造美境，感悟春雨的聲、形美

師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春雨的色彩》這篇課文。

1．出示課件：春天的景物。

你看到了什么？

2．繼續(xù)點(diǎn)擊課件：雨聲。

你聽(tīng)到了什么？

學(xué)生觀察，感悟春天、春雨的美好。

3．學(xué)生讀學(xué)第一自然段。

自由讀，指名讀。

設(shè)計(jì)思路 一定的情景可以增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激活學(xué)生的思維，產(chǎn)生表達(dá)的沖動(dòng)。拓展了學(xué)生的思維空間，教學(xué)中，有的學(xué)生走出了畫面，想象力得到了充分的發(fā)揮。

二、情景感悟，體驗(yàn)春雨的色彩美

品讀課文，學(xué)習(xí)3—5自然段。

1．以小組為單位，采用讀—畫—說(shuō)的學(xué)習(xí)方式。（教師提出明確的要求。）

學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)。

（1）讀：采用自己喜歡的方式讀。

（2）畫：用——畫出寫春雨顏色的詞。

（3）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物為什么這樣說(shuō)。

2．學(xué)生匯報(bào)交流。

3．分角色朗讀。

設(shè)計(jì)思路 合作學(xué)習(xí)可以營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的思維在合作中得到碰撞，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。這一還節(jié)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，很快的解決了一連串的問(wèn)題，相互彌補(bǔ)自學(xué)中的遺漏。

三、拓展“爭(zhēng)論”，習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)

1．進(jìn)行游戲活動(dòng)“你猜我猜大家猜”。

學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡的顏色，讓別人去猜。

（1）先師生猜。

（2）同桌猜。

（3）全班猜。

設(shè)計(jì)思路 通過(guò)游戲活動(dòng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)中既拓展了學(xué)生的思維，又豐富了學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)。

四、實(shí)踐活動(dòng)，感悟春天的美好

師：春雨還在沙沙的下著，她像乳汁一樣哺育著世間萬(wàn)物，使大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。今晚如果誰(shuí)睡夢(mèng)見(jiàn)了春雨是什么顏色的，可別忘了把它畫下來(lái)，帶給大家。

學(xué)生通過(guò)課上的學(xué)習(xí)，在課下繼續(xù)欣賞春天，感悟春雨色彩的美。

設(shè)計(jì)思路 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，在現(xiàn)時(shí)生活中感悟春天的美好。

踏春

踏春即古代春天的郊游和散步，是一種重要的旅游習(xí)俗。中國(guó)古代名人名家，如白居易、蘇軾、沈括、徐霞客都喜歡旅游。歷代養(yǎng)生家都主張親近大自然，你瞧，水上的清風(fēng)，山間的紅日，迷蒙的群峰，藍(lán)天的云彩，花草的芳香，鳥(niǎo)兒的歌唱……都是大自然的恩賜，是取之不盡、用之不竭的寶藏。

之所以古今人們對(duì)踏春甚感興趣，是因?yàn)榇号R大地，萬(wàn)象更新，風(fēng)和日麗，郊外的叢林生長(zhǎng)著繁茂綠色植物，不僅空氣清新，而且在陽(yáng)光照射下，會(huì)釋放大量氧氣，在林邊海邊溪畔還有充足的陰離子，使人精神抖擻；同時(shí)置身于綠色植物中，有助于消除視覺(jué)疲勞，綠色植物還能分泌出特殊氣味，刺激人們的嗅覺(jué)器官，令人產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。

踏春以散步為主，置身于大自然之中，登山遠(yuǎn)足，漫步林蔭小道，擇林木佳勝，飛鳥(niǎo)鳴叫的山陵為目標(biāo)，攀山越嶺，不計(jì)速度，只求消遣，漫步而上，此時(shí)全身的新陳代謝旺盛，整個(gè)身體的健康狀況就會(huì)得到改善。

踏春還是增長(zhǎng)知識(shí)的好機(jī)會(huì)，邊欣賞自然風(fēng)光，邊觀賞名勝古跡，既提高心理素質(zhì)，又提高文化修養(yǎng)，陶冶情操，品味人生。許多文學(xué)家、科學(xué)家都有邊散步邊思考的習(xí)慣，在散步中獲得構(gòu)思。安徒生就是在森林中構(gòu)思童話，居里夫人說(shuō)過(guò)，散步是激發(fā)靈感的最好辦法。

春風(fēng)的顏色

春風(fēng)一吹，

就把柳絲（sī）染（rǎn）綠了。

春風(fēng)是綠色的嗎？

春風(fēng)一吹，

就把桃花染紅了。

春風(fēng)是紅色的嗎？

春風(fēng)一吹，

就把梨花染白了。

春風(fēng)是白色的嗎？

啊，春風(fēng)，

請(qǐng)你告訴我：

你到底是什么顏色的？

春雨

世界一夜換了新妝

山桃涂上胭脂紅

綠草梳了馬尾辮

木梨戴上玉白發(fā)卡……

靠近玉湖

想看看自己

是否也換了模樣

不小心

驚醒

酣睡在水仙葉鋒的

一顆星斗

碎了玉鏡

濺起幾聲蛙鳴

《春雨的色彩》 習(xí)題精選

一、我可以給下列生字注音了，你呢？

姑 娘 紡 落 屋

躲 爭(zhēng) 論 題 顏

燕 麻 雀 對(duì) 挑

菜 聽(tīng)

二、這些生字我會(huì)寫啦！

三、按課言語(yǔ)內(nèi)容填空。

小燕子說(shuō)春雨是（ ），（ ）在柳樹(shù)上，柳枝（ ）了。

麻雀說(shuō)春雨是（ ），（ ）在杜鵑叢中，杜鵑花（ ）了。

小黃鶯說(shuō)春雨是（ ），（ ）在油菜地里，油菜花（ ）了。

四、這些字能組好幾個(gè)詞語(yǔ)呢？

到（ ）（ ）（ ）

聽(tīng)（ ）（ ）（ ）

歡（ ）（ ）（ ）

紅（ ）（ ）（ ）

五、照例子，舉出幾種來(lái)。

春雨沙沙沙

六、仿照課文二、三、四自然段寫一句話。

大白鵝說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是 �！�

參考答案

一、ɡū niánɡ fǎnɡ luò wū duǒ zhēnɡ lùn tí yán yàn má què duì táo cài tínɡ

二、略

三、綠色的、春雨、綠；紅色的、春雨、紅；黃色的、春雨

四、到（看到）（見(jiàn)到）（聞到）

聽(tīng)（聽(tīng)見(jiàn)）（聽(tīng)力）（聽(tīng)說(shuō)）

歡（歡樂(lè)）（歡迎）（歡喜）

紅（紅色）（紅花）（紅紅）

五、略

六、略

《春雨的色彩》 習(xí)題精選

一、我可以給下列生字注音了，你呢？

姑 娘 紡 落 屋

躲 爭(zhēng) 論 題 顏

燕 麻 雀 對(duì) 挑

菜 聽(tīng)

二、這些生字我會(huì)寫啦！

三、按課言語(yǔ)內(nèi)容填空。

小燕子說(shuō)春雨是（ ），（ ）在柳樹(shù)上，柳枝（ ）了。

麻雀說(shuō)春雨是（ ），（ ）在杜鵑叢中，杜鵑花（ ）了。

小黃鶯說(shuō)春雨是（ ），（ ）在油菜地里，油菜花（ ）了。

四、這些字能組好幾個(gè)詞語(yǔ)呢？

到（ ）（ ）（ ）

聽(tīng)（ ）（ ）（ ）

歡（ ）（ ）（ ）

紅（ ）（ ）（ ）

五、照例子，舉出幾種來(lái)。

春雨沙沙沙

六、仿照課文二、三、四自然段寫一句話。

大白鵝說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是 。”

參考答案

一、ɡū niánɡ fǎnɡ luò wū duǒ zhēnɡ lùn tí yán yàn má què duì táo cài tínɡ

二、略

三、綠色的、春雨、綠；紅色的、春雨、紅；黃色的、春雨

四、到（看到）（見(jiàn)到）（聞到）

聽(tīng)（聽(tīng)見(jiàn)）（聽(tīng)力）（聽(tīng)說(shuō)）

歡（歡樂(lè)）（歡迎）（歡喜）

紅（紅色）（紅花）（紅紅）

五、略

六、略