教材簡(jiǎn)析

本文出自美國(guó)著名作家馬克·吐溫的筆下。作者用清新流暢的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了世界聞名的“水上城市”威尼斯的異域風(fēng)光。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)到教學(xué)內(nèi)容中顯性存在的語(yǔ)更要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到內(nèi)容中隱性存在的情感、思維和精神，自全面、完整的語(yǔ)文教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。

能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解小艇的特點(diǎn)和船夫高超的駕駛技術(shù)以及小艇與人們生活的密切關(guān)系。

情感目標(biāo)：了解威尼斯綺麗、獨(dú)特的風(fēng)情。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。

領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。

設(shè)計(jì)特色

幫助學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字，探究?jī)?nèi)在的課文思路。

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、釋題，猜測(cè)文章寫作重點(diǎn)。

1．板書課題：《威尼斯的小艇》。

請(qǐng)學(xué)生釋題：“威尼斯”是意大利的一座古城，“小艇”是一種船。

2．那么，從課題看，文章的重點(diǎn)應(yīng)寫什么？

（讓學(xué)生充分地審題猜想，以拓寬學(xué)生的思路。）

3．這篇文章是怎樣來(lái)寫威尼斯小艇的？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

二、初讀，探究文章寫作中心。

1．學(xué)生帶著問(wèn)題初讀課文，要求：（1）讀通課文；（2）了解大致內(nèi)容；（3）發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)；（4）找出中心句。

2．交流：你認(rèn)為文章主要寫了什么？

寫了小艇是一種交通工具。／寫了小艇的外形特征。／寫了船夫的駕駛技術(shù)特別好。／寫了威尼斯的夜景。

3．你們認(rèn)為文章的中心句應(yīng)該是哪一句？

討論、辨析得出：“小艇是它的重要交通工具�！�

三、研讀，探究文章的行文思路。

1．“小艇是它的重要交通工具”是中心句，那么文章應(yīng)處處圍繞這一句來(lái)寫。請(qǐng)大家細(xì)讀課文，文章的哪些部分都在有力地說(shuō)明“小艇是它的重要交通工具”？

（學(xué)生自己研讀、思考、圈畫、討論、交流，并準(zhǔn)備陳述理由。）

2．交流自學(xué)、討論思考結(jié)果。

（這一環(huán)節(jié)要充分尊重學(xué)生的自學(xué)成果，讓他們?nèi)�面陳述自己的思考過(guò)程，允許同學(xué)質(zhì)疑、爭(zhēng)論、補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)，以獲取對(duì)課文內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解，學(xué)會(huì)讀懂文章。）

重點(diǎn)討論以下要點(diǎn)：

（1）寫小艇的“形狀”，說(shuō)明它是“重要交通工具”。

理由：①小艇又窄又深，像獨(dú)木船，行動(dòng)輕快、靈活——能成為重要交通工具。②船艙舒適、講究——適合人乘坐。

（2）寫“船夫駕駛技術(shù)好”，說(shuō)明小艇是“重要交通工具”。

理由：①船夫駕駛技術(shù)好是“熟能生巧”——人不離船，手不離槳。②船夫駕艇“操縱自如，擠進(jìn)擠出，船速極快”——適合作為重要交通工具。

（3）寫“商人、女人、小孩、老人都雇艇外出活動(dòng)”，說(shuō)明小艇是重要交通工具。

理由：①什么人都得坐船才能外出。②不論干什么工作都需要船。

（4）寫“威尼斯的夜景”能不能說(shuō)明“小艇成了重要的交通工具”？

（這部分是理解的難點(diǎn)，要讓學(xué)生充分地討論。）

啟發(fā)思考：

①為什么劇院門口人散艇散？

②威尼斯的夜晚在什么情況下變得靜寂？

（“水面沉寂”后，小城也就“靜寂”。）

③討論交流，讓學(xué)生體會(huì)到：艇停城靜，艇動(dòng)城鬧。說(shuō)明威尼斯古城的熱鬧與靜寂是與小艇的動(dòng)與靜密切相關(guān)的，因?yàn)橥Р粍?dòng)了就說(shuō)明人們也停止了活動(dòng)。所以夜景也說(shuō)明小艇是小城重要的交通工具。

3．學(xué)生再讀課文，體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的精妙。

4．作者是懷著一種什么樣的心態(tài)寫威尼斯的小艇的？

（讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)來(lái)回答，答案是不確定的。）

5．讓學(xué)生帶著各自理解的情感再自由地讀全文。

四，拓展，學(xué)習(xí)文章的寫作方法。

1．讓學(xué)生根據(jù)上面的分析理解寫出《威尼斯的小艇》文章的結(jié)構(gòu)圖。體會(huì)文章的寫作方法——作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。

2．學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法寫一篇短文：向人們介紹一種物品或一種工具。

作者：

鞏固提高

欒城縣城關(guān)學(xué)區(qū) 邢雅欣 郄馬學(xué)區(qū) 王前

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

qiáo liáng chen ji song li

（ ）（ ）（ ）

xiao ting jiao cha wei ni si

（ ）（ ）（ ）

二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（ ）的橋梁 （ ）的威尼斯 （ ）的空氣

（ ）的老人 （ ）的河道 （ ）的新月

三、把句子補(bǔ)充為比喻句。

1．威尼斯的小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛 。

2．小艇的船頭和船艄向上翹起，像 。

四、選詞填空。

駕駛 駕馭

（1）他的（ ）技術(shù)非常高超。

（2）這匹馬很難（ ）。

情趣 趣味

（3）大人和孩子的（ ）是不盡相同的。

（4）相聲是一種帶有諷刺（ ）的藝術(shù)。

五、用相關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的句子連起來(lái)。

因?yàn)椤�…所以…�?雖然……但是……

威尼斯是世界聞名的水上城市。小艇成了重要的交通工具。