一、教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)并掌握本課生字的音形義，聯(lián)系課文理解“撓癢癢”、“狹長”、“匯合”等詞語在具體環(huán)境中的意思，積累“五顏六色”等描寫事物顏色的詞。

2、閱讀課文，了解課文大致內(nèi)容，了解小溪流的成長過程和作者對其品質(zhì)的贊美。

3、閱讀課文，能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有關(guān)說話練習(xí)。

4、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步學(xué)會課前預(yù)習(xí)方法，能正確流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文，通過理解重點(diǎn)詞句體會作者字里行間流露的對小溪流的贊美喜愛之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

閱讀課文，能用所學(xué)方法概括并想象性復(fù)述課文。

四、教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

板書：小溪流的歌

齊讀課題，質(zhì)疑。

二、整體感知，理清脈絡(luò)。

1、開火車自讀課文，整體感知

（1）自學(xué)建議

a、自由輕聲正確讀課文。

b、文中說小溪流是活潑歡快的，是不知疲倦的，讀了課文，你認(rèn)為小溪流是怎樣的？請用一個(gè)詞語說一說。

c、你知道小溪流的成長過程嗎？

（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

2、交流：

匯合、疲勞、狹長、撓癢癢、五顏六色……

（1）有沒有生字新詞在字形上需著重提醒大家的？

（2）有沒有一些難以理解的詞？

（找近反義詞的方法理解加黑的詞語、動作演示“撓癢癢”）

積累描寫事物色彩的四字詞：五顏六色

（3）讀了課文，你認(rèn)為小溪流是怎樣的？請用一個(gè)詞語說一說。

（ ）小溪流 （ ）小溪流

（ ）小溪流 （ ）小溪流

穿插朗讀有關(guān)句子。

（5）你能說說小溪流的成長過程嗎？完成填空：

小溪——（ ）——（ ）——（ ）

讀讀課文的末節(jié)。

過渡：是呀，小溪流不知疲倦地奔流，匯入大海，一路上還遇見了許多新朋友，讓我們一起去聽聽他們在說些什么？

三、讀讀議議，體驗(yàn)感悟

1、小溪流在成長過和中遇到哪些朋友，他們又是怎么說的？

2、出示句子：

他們看見小溪流活潑歡快的樣子，就問：“喂，小溪流！這么高興，到哪兒去呀？”

小溪流回答：“到前面去，到前面去呀！”

枯樹嘆口氣說:“唉，唉！忙什么呀，歇會兒吧！”

小草也嘆口說：“唉，唉！累壞了可不是玩兒的，就在這待會兒吧�！�

小溪流看著他們笑了笑：“為什么呀？不能夠停留！”

指名讀，男生女生比賽讀。

4、那你覺得他碰到的這幾位朋友怎么樣？（不思進(jìn)�。�

5、師生合作讀。

6、說話訓(xùn)練：

1）他們說話時(shí)有怎樣的表情、動作？（提示語的作用）

2）要知道，小溪流一路上還遇見了許多的朋友，他們會有什么交流呢？他們又會怎么說呢？（加入對話）

7、大家交流，看看誰的語言生動、有想象力。

8、你覺得小溪流具有怎樣的品質(zhì)？

一條快活的小溪流唱著歌，不分日夜地向前奔流。

小溪流輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，什么也阻止不了他的奔流。

板書：勇往直前、樂于奉獻(xiàn)、永不休息、積極進(jìn)取

9、師：作者描寫得多好呀，有些詞語還凝聚著他的情感呢。

出示練習(xí)：

1）小溪流笑著往前跑。（漂、游）

2）小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。（跑、游）

3）小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。（跑、漂）

[ 細(xì)細(xì)體會作者對歡快活潑的小溪流的喜愛，小樹葉的動作輕盈，小蝌蚪在水中快速游動的可愛。]

4）他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞和憂愁。

“清亮”和“清脆”有何不同？（清亮指清楚響亮，清脆指多側(cè)重悅耳動聽）

為什么人們聽到小溪流的歌聲會忘記疲勞和憂愁？

10、總結(jié)，明確童話含義。

師生共同總結(jié)：小溪流不停奔流，一路上遇見了……，還克服了許多的障礙，唱著一曲……的歌，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。那么，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小溪流什么精神？（齊讀板書若干內(nèi)容）

小溪流唱的是一首（ ）的歌。

有感情朗讀全文

三、布置作業(yè)：

1、有感情朗讀課文。

2、寫話練習(xí)：小溪流又遇到……

五、板書：

小溪流的歌

勇往直前、樂于奉獻(xiàn)、永不休息、積極進(jìn)取

小溪流 小河 大江 大海

教學(xué)反思：

本文采用了擬人化的寫作方法，在課堂中我以“小溪流一路上還遇見了許多的朋友，他們會有什么交流”為主線，在朗讀、學(xué)習(xí)、感悟中體會小溪流勇往直前、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。在板書設(shè)計(jì)方面，采用小溪流的成長過程的羅列，并采用增大字號的方法，從細(xì)節(jié)上感受小溪流的成長過程中的要克服無數(shù)的艱辛，要不懈的努力。