教學(xué)目標(biāo)：

1 學(xué)會本課的7個生字，會讀本課的7對詞語。

2 能有感情的朗讀課文、背誦課文中自己喜歡的段落。

3 理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生理解課文的思想感情，體會作者的思想感情；

了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。

教具準(zhǔn)備：課件、投影、彩粉筆，本課的一些資料、幻燈片

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入：

課前播放錄音〈趵突泉〉，感受老舍先生散文的優(yōu)美境界。

師問：誰知道這篇散文的作者是誰？

你對作者了解多少？說一說。

生自由發(fā)言。并播放課件〈作者簡介〉及作者的照片。（指名讀）

師：老舍先生的作品，有詞精妙，語句雋永，思想耐人尋味。尤其是他的散文更是取源于生活，感悟生活的再現(xiàn)。今天讓我們走進這精美的生活，感受一次養(yǎng)花的樂趣吧�。ò鍟�課題〈養(yǎng)花〉）

二、初步學(xué)習(xí)課文

檢查字詞（播放課件）

1 讀生字（排火車讀）置載循曇秉秧砸

2 板演易錯生字（置秉載）

（1）置：如何記住這個字？——用加一加的方法：四＋直=置（上下結(jié)構(gòu)）；或雙語識字法：put四直置（即放）忌：直少橫。

（2）秉：如何用部首查字法查到此字？——用部首查字法先查“禾”部再查三畫，是“拿，握”的意思。組一個常用詞：“江山易改，秉性難移”中的“秉性”。

（3）載：是什么結(jié)構(gòu)？——半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“土”部或“戈”部。區(qū)別栽、裁、載。

3 我們把生字放到本課的詞語中，看還認(rèn)識嗎？（齊讀兩遍）

出示詞語：置之不理三年五載循環(huán)曇花一現(xiàn)秉燭夜游秧苗砸死

檢查課文分段

4 師：同學(xué)們的字詞掌握的很好，課文順利讀過了幾遍。下面檢查同學(xué)們對課文的分段情況。（指名分段）

出示課件：全文共——個自然段，按照由事到理的順序可以分為——部分。（師生探討）

小結(jié)：本文可以分為三部分，還可以分為7段，因為每個自然段獨立成段。

三、深入學(xué)習(xí)課文，感悟課文

1 學(xué)習(xí)課文第一段

（1）播放課件及錄音（賞讀）：生邊聽邊賞老師哪個詞或句子讀的好。

（2）品句：我愛花，所以也愛養(yǎng)花。

我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。

（指名多遍讀出“愛花”、“養(yǎng)花”的樂趣，感悟詞中之樂。并板書：養(yǎng)花目的）

2 學(xué)習(xí)第二段

（1）指名讀課文，帶著你的喜愛，你的樂趣去讀第二段。（生生評價）

（2）問文中“奇花異草”什么意思？誰來用上它說一句話。

“大雨傾盆”什么意思？誰來畫一畫？（生主動前來畫出此景及春雨，指名說說夏雨和春雨的不同。）

板書：養(yǎng)易活花

3 學(xué)習(xí)第三段

（1）這一段共有幾句話？指名6位學(xué)生接讀，其他學(xué)生品評。

（2）這段中有一個符號[ ]，誰知道它表示什么？（多音字）

（3）出示多音字：盡生注音并組詞。（盡管盡心盡力）找出這一段沒帶多音標(biāo)志的多音字并注音組詞。（得載）

（4）“三年五載”什么意思？說一句話。

（5）你會用“載歌載舞”說一句話嗎？

板書：怎樣養(yǎng)花

4 學(xué)習(xí)第四段

（1）快速自由朗讀這一段

（2）出示課件

幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ�使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，有得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是這么多么有意思呀不勞動連棵花也養(yǎng)不活這難道不是真理嗎

a 加標(biāo)點（可是……這難道不是真理嗎）

b 把最后一句改成陳述句。

c這段中作者兩次使用“腰酸腿疼、熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？

板書：需要勞動

5學(xué)習(xí)第五段

（1）放幻燈及這段錄音

（2）“曇花”是一種什么花？（生查字典解釋，師放曇花一現(xiàn)的圖片）

（3）“秉燭夜游”中“秉”何意？

（4）用//把這段花分為三層，并寫出層意。（在橫線上各填一個字）

第一層：寫——花。第二層：寫——花。第三層：寫——花。

從這句話中看出養(yǎng)花給作者帶來了什么樂趣？

板書：共享其樂

6 學(xué)習(xí)第六段

快速自由朗讀并說出段意

板書：也有憂愁

7 學(xué)習(xí)第七段

（1）齊讀課文

（2）背誦課文，出示課件

有——有——，有——有——，有——有——，有——有——。即——又——，這就是———。

這段話共——句，用了四對相對的詞非常辨證的道出了————的樂趣。也是對全文的——。表達了作者高尚的——情趣。

板書：其樂無窮

四、總結(jié)全文并板書

養(yǎng)花之樂勞動亦樂成果之樂給人啟迪

五、小練筆（15分鐘）

選擇一種你喜歡的花草，寫一篇短文。要寫出這種花的特點和你為什么喜歡它。如果你養(yǎng)過花，也可以寫寫自己的感受，字?jǐn)?shù)不限。（選讀優(yōu)秀的短文品評）

教學(xué)反思：