教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；

3、通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志去做一個(gè)健康快樂，有理想、勇于探索的好少年。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣、談話導(dǎo)入。

師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》（唱）�！巴瑢W(xué)們，你們喜歡過新年嗎？再過一個(gè)月，新年就要到了，你喜歡什么方式來表達(dá)對(duì)你的好朋友，對(duì)親人的祝福呢？”（學(xué)生討論。）

師：在新年到來的時(shí)候，人們除了用歌聲表達(dá)祝福外，還喜歡把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。（出示我的賀年片，引導(dǎo)學(xué)生出示自己收集的賀年片，互相交流說說樣子，表達(dá)了作者怎樣的祝愿和希望。

師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”�！捌�”是個(gè)多音字，哪位同學(xué)知道它的另一個(gè)讀音？（片——影片），生讀題

二、進(jìn)入文本，初讀感知。

老師準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想看嗎？先閉上眼睛，認(rèn)真聽，待會(huì)兒，說說你仿佛看到了什么。

1、聽配樂朗讀課文。

師：說說你仿佛看到什么？學(xué)生交流。

（板書：森林、藍(lán)天、大海、太陽。）

師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展示給你們看，它是大自然送給小朋友的禮物。

2、課件出示四張圖片。

這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上；這是藍(lán)天，他送給你們一片潔白的云朵；這是大海，他送給你們一枚貝殼；這是太陽他送給你們紅色的霞光。

3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。

師：其實(shí)，你們剛才聽到的這首小詩你們都有，就是對(duì)這幾張賀年片的介紹，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文。打開課本第134頁。

4、可見檢查生姿勢(shì)情況，讀字，組詞。

5、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么？（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮，有感情。）先自由讀，待會(huì)兒老師找人來讀。

6、指名四位同學(xué)分讀，看看誰達(dá)到了這個(gè)要求。（讀后鼓掌）評(píng)價(jià)。

7、現(xiàn)在你們選擇自己喜歡的方式練習(xí)，可以是自己大聲讀，也可以兩個(gè)人或幾個(gè)人合作讀。（思考小詩中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。）討論交流。

三、精讀感悟，理解課文。

師：你們喜歡其中哪種顏色的賀年片呢？指名說一說。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)，并談?wù)劄槭裁聪矚g這一節(jié)。

（2）想讀這一小節(jié)的同學(xué)分別讀一讀。

師：為什么說每一片葉子都是歡樂的歌？葉子還象什么？

師：師呀，森林的賀年片祝福同學(xué)們茁壯成長。我向大家的心情一定是——高興、愉快，讓我們帶著這種心情再來讀一讀這一節(jié)小詩。

（3）指名讀，評(píng)議，指導(dǎo)。

（4）全班讀、背誦。

2、自主學(xué)習(xí)其他三節(jié)小詩。

四、拓展想象，動(dòng)手制作，升華內(nèi)涵。

1、外延文本，語言訓(xùn)練。

師：大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些充滿詩意的賀年片，

那么除了文中賀年片的色彩，你們一定也喜歡其他顏色的賀年片，誰能象課文一樣，把自己的祝福像小詩那樣說一說。（出示提綱，同桌練說。）

2、動(dòng)手制作，展示。

（1）學(xué)生動(dòng)手制作。（音樂中）

（2）展示自己的賀年卡，說說自己的祝愿。

（3）選出優(yōu)秀的展示到黑板上，評(píng)價(jià)。

3、情感升華，再讀課文。

師：同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達(dá)我們良好的祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手制作賀年片的時(shí)候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們不要辜負(fù)今天得到的這美好的祝福，抓住大好的時(shí)光，學(xué)的更多的知識(shí)，將來描繪祖國這副更大的賀年片，帶著這份祝福，再有感情的朗讀這首小詩。（結(jié)束本課。）

1.現(xiàn)在，拿出你們的生字卡片，同桌互相考考，如果他全會(huì)認(rèn)，就給的他生字表后面畫個(gè)笑臉；如果還有幾個(gè)不會(huì)認(rèn)，就給他畫平臉；如果他有較多的不會(huì)認(rèn)，就給他畫哭臉。

2.讓我們?cè)侔堰@些生字放到課文中讀一讀，牢記它。

3.齊讀課文

五、理解課文

過渡：多美的詩歌，老師衷心地希望，這祝福天天伴隨著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝愿和希望。

有不懂的提出來，大家再交流。

生：我不理解“藍(lán)天呼喚我，把……變成一只飛翔的白鴿。”

生：我不理解“太陽希望我把智慧獻(xiàn)給我們親愛的祖國”里的智慧什么意思？

生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片潔白的云朵“？

師：誰知道“智慧”什么意思

老師也覺得剛才有的同學(xué)提出的問題中，其中有兩個(gè)地方的確不好理解。現(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組商量一下，從這兩個(gè)問題中選擇一個(gè)進(jìn)行小組討論。

出示思考題

1.你覺得“森林、藍(lán)天、大海、太陽”的祝愿和希望就像誰的希望和囑托一樣？

2.你覺得“白色的賀年片是一片潔白的云朵”這句話該怎樣理解？這里的是可以換成什么，而意思不變。

六.課堂練習(xí)：

拿出你們準(zhǔn)備的賀年片，先想好要送給誰，再把你要說的話寫在上面。

七.總結(jié)：

這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽對(duì)我們的囑托和希望，老師也希望大家能夠不辜負(fù)他們的希望，努力學(xué)好本領(lǐng)，長大把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

作業(yè)：熟練背誦全文。