教學目標：

1、認識2個生字，會寫8個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、閱讀課文，理解內(nèi)容，明白高斯的算法。

3、通過學習本課，懂得要用科學的頭腦解決問題，從小養(yǎng)成遇事愛動腦筋的好習慣。

教學重點：理解課文內(nèi)容，明白高斯的算法，思考他為什么算得這么快。

第一課時

一、導入新課

同學們，介紹一下你搜集的有關(guān)高斯的資料。

今天我們要學習的這篇課文就與高斯有關(guān)，板書課題。

二、初讀課題，整體感知

請大家自由出聲讀課文，思考課文講了一件什么事？

三、自學生字，匯報交流

1、分小組帶問題自學課文，認識生字、理解詞語，了解課文大意。

2、請學生逐段讀課文，師生正音。

四、學習生字新詞

德國驚訝按照鼓勵繼續(xù)努力次序

五、鞏固練習

讀一讀，寫一寫

六、作業(yè)設計熟讀課文

第二課時

一、自然導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習《聰明的小高斯》，板書課題。

二、指名讀文，簡述大意

這篇課文講的是一件什么事呢？老師指名逐段讀課文，其他同學認真思考。

三、細讀對話，指導朗讀

1、文中出現(xiàn)了哪兩個人物的幾次對話？學生默讀課文。

2、品讀第一次對話。

（1）通過讀第一次對話，你知道了什么？

（2）老師是怎么說的？小高斯又是怎么回答的？

（3）指導朗讀第一次對話。

3、聽到這樣的回答，老師有什么反應？

4、找出老師和高斯的第二次對話。

（1）指名讀第二次對話。

（2）通過讀第二次對話，你讀懂了什么？

（3）指導朗讀第二次對話。

（4）學生練讀。

四、深化拓展

為什么小高斯長大后成了著名的科學家？

五、作業(yè)設計搜集科學家的故事。

幾分鐘

聰明的小高斯 8歲 老師連連夸獎

計算準確