教材說明：

小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇的時候，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚迷人。小棗樹呢，春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

教學(xué)重點：識字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)難點：在理解“尺有所短、寸有所長”的道理上，真正做到多看別人的長處。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時安排：2課時

第一課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。

2、初讀課文，能夠正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。

第二課時目標(biāo)：

1、讀懂課文，懂得“尺有所短、寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

2、有感情地讀課文，能用不同語氣表現(xiàn)不同性格。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時（略）

第二課時

一、巧讀課題，喚起生活儲備。

1、板書課題（“小柳樹”用綠色書寫，“小棗樹”用紅色書寫），由學(xué)生發(fā)現(xiàn)板書的奧秘，讀課題。

2、學(xué)生欣賞（課件播放：有關(guān)柳樹和棗樹的圖片），聽老師配樂繪聲繪色的講述。（“當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇，小柳樹便成了春天的使者，它挺起細(xì)腰，最先向人們奉獻(xiàn)綠色。在微風(fēng)中它披著飄逸的長發(fā)翩翩起舞，顯得那么嫵媚迷人。可是小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝仍是光禿禿的。剛開始，我也感到很奇怪，可是后來我才知道原來小棗樹是想把自己的營養(yǎng)保留下來，秋天能結(jié)出又大又紅又甜的棗子奉獻(xiàn)給人們。）

過渡：多么可愛的棗樹和多么優(yōu)美的柳樹，你們愿意跟他們交朋友嗎？

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，定向思維，用童話的形式將學(xué)生帶入作者描繪的“生活”，讓學(xué)生主體先處于情感閱讀初級階段，為深入學(xué)習(xí)課文作好必要的心理準(zhǔn)備�！�

二、自讀自悟，激活內(nèi)在體驗。

1、（課件出示：自學(xué)要求）學(xué)生按照自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)，教師巡視。

2、小組內(nèi)交流自學(xué)收獲。

【設(shè)計意圖：以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)生的思維為突破口；既賦予學(xué)生個性化理解，又有利于教師因材施教選準(zhǔn)“切入點”和“扶引點”。】

三、交流對話，豐盈內(nèi)心體驗。

（伴隨孩子們的發(fā)言，相機(jī)課件出示句子和圖片，學(xué)習(xí)有關(guān)語句，教師隨機(jī)點撥。）

1、誰先來說說描寫小柳樹的句子有哪些？你喜歡小柳樹嗎？為什么？

①“小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的,真好看。”

“春天,小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！”

“又過了好些日子,小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了�！�

寫出了小柳樹的美麗。

②“她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。”

從“得意”一詞看出柳樹很驕傲。理解“得意”。

③指導(dǎo)以上句子的朗讀后，師：讓我們一起來吧，（全班起立）現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的是一片柳樹林，有的高大挺拔，有的婀娜多姿，誰能翩翩起舞，就看你們的表現(xiàn)了。

生齊讀：“我的腰細(xì)細(xì)的……

④這么美的句子要是能把它背下來多好��！選擇自己最喜歡的句子試試好嗎？

（指名背，流利有感情）

【設(shè)計意圖：背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積淀語感經(jīng)驗。規(guī)范的書面語言進(jìn)入學(xué)生的口語，就會自然地同化、改造學(xué)生的語言，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式�！�

⑤小柳樹說：“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!”

小柳樹說：“喂,小棗樹,你怎么不長葉子呀？你看我,多漂亮!”

寫出了小柳樹不僅驕傲，不懂禮貌，還拿自己的長處去嘲笑別人的短處。

2、小柳樹的外形那么美，小棗樹怎么樣呢？你喜歡小棗樹嗎？為什么？

①“小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點也不好看�！�

“她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。”

“又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。”

通過理解“光禿禿”，知道小棗樹的外形不美。

②當(dāng)小棗樹結(jié)了棗子之后，小柳樹是怎樣的呢？（出示第六段）自由讀這一段說說你讀懂了什么？

3、課文結(jié)尾“小柳樹不好意思地笑了”,她笑什么？（小組討論后全班交流）

【設(shè)計意圖：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由發(fā)表自己的看法，個個參與學(xué)習(xí)，人人都能體會小柳樹為什么笑了，為學(xué)生的個性張揚(yáng)提供更為自由、舒展的平臺�！�

4、分角色有感情地朗讀課文。

四、總結(jié)提升，延伸課文理解。

（課件出示：拓展作業(yè)）

1、你想對小柳樹或小棗樹說什么？

2、通過這堂課，聽了孩子們的發(fā)言，我想到了我們剛學(xué)過的成語：“尺有所短，寸有所長，取長補(bǔ)短，相得益彰”。如果把這句話改改，放在課文中該怎么說？

3、請找找自己的朋友身上有哪些長處，并且夸一夸他（她）吧。

結(jié)束語：其實我們每個人的身上都有閃光點，有句話說得好，生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有了閃光點，我們就要真誠地贊美他夸獎他，對別人真誠的表揚(yáng)會使我們的生活陽光明媚，絢麗多彩！

板書設(shè)計：

小柳樹和小棗樹

漂亮 難看

驕傲 寬容

不懂禮貌 善于發(fā)現(xiàn)別人的長處

知錯就改

尺有所短

寸有所長