教學(xué)要求：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中情感，懂得一個(gè)人無(wú)論學(xué)問多大，都不能忘記曾經(jīng)教導(dǎo)過自己的老師，要熱愛和尊敬每一位老師。

2、了解詩(shī)歌敘述的順序。

3、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)中的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛并尊敬曾經(jīng)教導(dǎo)過自己的老師。

教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀中啟發(fā)學(xué)生抓住“我”的情感變化，讀出不同的語(yǔ)氣。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《爸爸的老師》，這首詩(shī)通俗易懂，讀起來瑯瑯上口

二、新課：

（一）整體感知課文內(nèi)容：

朗讀課文，思考：

爸爸的老師是誰(shuí)？爸爸是怎樣對(duì)待這位老師的？

這首詩(shī)講了哪些內(nèi)容？是按什么順序講的？

（二）學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

指名朗讀1、自己默讀，并思考：這首詩(shī)講了那些內(nèi)容？

第一小節(jié)：“我”的爸爸是個(gè)數(shù)學(xué)家。

第二小節(jié)：“我”求爸爸帶我去看望他的老師。

第六——七小節(jié)：“我一路上想象著爸爸的老師。

第八——十三小節(jié)：爸爸的老師原來就是“我”一年級(jí)的老師。

這首詩(shī)是‘按什么順序?qū)懙模?/p>

（按事情的發(fā)展順序?qū)懙模?/p>

我有個(gè)數(shù)學(xué)家的爸爸他要去看望老師我要跟著去這個(gè)老師正是教過我的一年級(jí)的老師。

（三）朗讀課文：

學(xué)生自由讀，在讀的過程中體會(huì)“我”的感情變化。

教師指導(dǎo)：

1、用怎樣的情感讀下面的句子

（1）再難的題，他也會(huì)算。

對(duì)爸爸的敬佩、自豪。

（2）他的學(xué)問真好。

（3）一副嚴(yán)肅的樣子，把我反復(fù)叮嚀。（爸爸對(duì)老師十分尊重）

（4）你說多么新鮮！我倒真想見見。我一個(gè)勁兒求爸爸。

（要讀出好奇的心情）

（5）他一定是胡子很長(zhǎng)，滿肚子的學(xué)問。怎能教我爸爸？

（加強(qiáng)反問語(yǔ)氣）

（6）全詩(shī)以第一人稱的口氣朗讀，要讀出對(duì)老師的尊敬。

三、討論：

我們從這首詩(shī)中受到了什么教育？

表?yè)P(yáng)在尊師方面做的好的同學(xué)。

課后小結(jié)：