教學(xué)要求：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)字音，用不同的方法認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字。

2、能正確認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)及有關(guān)句子。

3、學(xué)會(huì)正確地、有感情地朗讀課文。

4、懂得保護(hù)水資源，應(yīng)該從我做起。初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

1、師：小朋友高興嗎？

[動(dòng)畫演示：小溪]

師：你們看到了什么？

[出示：小溪]

師：小溪就是山間流下的小河。

學(xué)習(xí)生字：溪

師：你在哪兒也看到過小溪的？它是怎么樣的？

2、學(xué)生交流。

[出示句子：小溪水，清清的，綠綠的。]

指導(dǎo)感情朗讀。

3、師：清清的小溪給我們帶來了歡樂，人人都喜歡它�？墒怯幸惶�，小溪即生病了，這是怎么回事呢》我們來聽一個(gè)故事。

[出示課題：81、小溪生病了]

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

（一）學(xué)習(xí)1~3節(jié)課文

1、學(xué)生邊看動(dòng)畫邊聽故事，思考：小溪生病時(shí)變成了什么樣？

[ 動(dòng)畫演示課文內(nèi)容：小溪生病了]

2、學(xué)生交流

[出示句子：過了一些日子，小溪變了，溪水黑黑的、臭臭的。]

指導(dǎo)感情朗讀。

3、學(xué)生再看動(dòng)畫，邊聽故事邊看課文，思考：小溪為什么會(huì)生��？

[動(dòng)畫演示課文內(nèi)容：小溪生病了]

4、學(xué)生交流

[出示詞語(yǔ)：“扔紙屑、丟果皮、倒垃圾”。]

5、學(xué)習(xí)生字：扔、紙、丟

6、學(xué)習(xí)第二節(jié)課文[出示：第二節(jié)內(nèi)容]

7、指導(dǎo)朗讀1~3節(jié)課文

（二）學(xué)習(xí)課文4~5小節(jié)

1、師：清清的溪水變成了又黑又臭的溪水，這下可把小動(dòng)物們急壞了，怎么辦呢？看看4、5小節(jié)是怎么寫的。

2、讀通

3、讀熟，完成填空

出示填空題：小動(dòng)物們自已當(dāng)（ ），再也不把（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）往小溪里扔了，小溪的病好了。

4、交流，齊讀。

5、質(zhì)疑問難

師：這兩小節(jié)，你們還有什么不懂的地方嗎？

6、學(xué)生提出疑問，小組合作討論釋疑。

7、交流

8、指導(dǎo)朗讀4、5節(jié)。

師過渡：小溪的病好了沒有？你們聽！

（三）學(xué)習(xí)第6節(jié)課文

[出示第6節(jié)課文內(nèi)容及動(dòng)畫]

1、小組合作，自學(xué)生字：串、酒、窩。

2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

3、指導(dǎo)朗讀、背誦第6節(jié)課文。

4、說話練習(xí)

師：小溪的病好了，它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說些什么？

[出示：小溪病好了，它________________地對(duì)小動(dòng)物說：“__________________________________”]

三、復(fù)習(xí)鞏固，全文朗讀

1、做捉螃蟹游戲，鞏固字詞。

2、配樂朗讀全文。