教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞。

2、能按事情的發(fā)展順序給課文分段，能用自然段段意歸并法概括課文第三段的段落大意。

3、能有感情地朗讀課文，感受戰(zhàn)斗英雄董存瑞為人民解放勇于犧牲的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)董存瑞的舍身精神；用自然段段意歸并法概括段落大意。

教學(xué)難點(diǎn)：

在用自然段段意歸并法概括段落大意時(shí)，如何根據(jù)文章主要內(nèi)容來決定意思的主次。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

2、理清思路，給課文分段。

3、研讀一、二段。

教學(xué)過程：

1、揭題，讀題。

2、理解課題：你從課題上知道了哪些內(nèi)容？

重點(diǎn)詞是什么？（“舍身”怎么理解？）

3、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

4、按自然段指名朗讀課文。

5、再讀課文，理清思路。

（1）文章是按什么順序?qū)懙模?/p>

（2）初步了解事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（3）重點(diǎn)討論：“經(jīng)過”可以分為幾個(gè)部分來研究？

請(qǐng)求炸暗堡

逼近暗堡（比較：沖向暗堡、靠近暗堡）

舍身炸暗堡

6、研讀一、二段。

（1）讀“請(qǐng)求炸暗堡”，你想提出什么問題讓大家研究？

（2）篩選歸納：董存瑞為什么請(qǐng)求炸暗堡？

董存瑞是怎樣請(qǐng)求炸暗堡的？

（3）這兩個(gè)問題由誰來解決？怎樣解決？

（4）自由讀文，合作探索：

為什么怎么樣

請(qǐng)求炸暗堡封鎖道路瞪著迸射

戰(zhàn)士倒下跑到堅(jiān)決

（5）朗讀體會(huì)

7、作業(yè)：

（1）完成作業(yè)本第2、5題

（2）朗讀課文

（3）讀課外書，進(jìn)一步了解董存瑞的生平事跡。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“逼近暗堡”，體會(huì)董存瑞勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)“舍身炸暗堡”，體會(huì)董存瑞勇于獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

解放隆化的戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們像潮水一般沖向敵軍司令部所在地�？墒牵瑪橙说陌当し怄i了我軍前進(jìn)的道路，沖在最前面的戰(zhàn)士倒下了�？粗�殷紅的鮮血，董存瑞毅然跑到連長(zhǎng)身邊，請(qǐng)求去炸暗堡。

同學(xué)們，一起把董存瑞向連長(zhǎng)請(qǐng)求炸暗堡的句子朗讀一遍。（“連長(zhǎng)，我去炸掉它！”）

這堂課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“逼近暗堡”、“舍身炸暗堡”。

二、學(xué)習(xí)“逼近暗堡”

1、讀小標(biāo)題，質(zhì)疑。

2、篩選歸納：董存瑞叔叔為什么是逼近暗堡，而不是沖向、靠近暗堡？

董存瑞叔叔是怎樣逼近暗堡的？

3、這兩個(gè)問題由誰來解決？怎樣解決？

4、自由讀文，合作探索：

為什么怎么樣

敵人瘋狂匍匐滾

逼近暗堡

環(huán)境險(xiǎn)惡隱蔽猛沖

5、小結(jié)過渡：董存瑞叔叔在戰(zhàn)友的掩護(hù)下，忍著傷痛，艱難而又勇敢地沖到了橋下，最壯烈的一幕出現(xiàn)了！

三、學(xué)習(xí)“舍身炸暗堡”

1、看錄像。

2、讀小標(biāo)題，質(zhì)疑。

3、篩選歸納：董存瑞叔叔為什么舍身炸暗堡？

董存瑞叔叔是怎樣舍身炸暗堡的？

4、自由讀第7節(jié)，思考“為什么”。

5、追問：（1）同學(xué)們，在戰(zhàn)斗中保存實(shí)力是十分重要的，你們能不能幫董存瑞叔叔想想辦法，不犧牲自己，也能炸藥毀暗堡？

（2）董存瑞叔叔想這些辦法了嗎？他為什么要舍身炸暗堡？

6、交流，板書：

橋高坡滑

萬分緊急

7、解決“怎么樣”

交流，板書：

托 頂 拉

鋼鑄堅(jiān)毅

眺望 高喊

8、引讀：在董存瑞叔叔的精神鼓舞下，戰(zhàn)士們……勝利的紅旗……

四、設(shè)疑，延伸

1、同學(xué)們還有沒有疑問？

2、老師突然之間又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)疑問，你們想不想聽聽？

（1）為什么暗堡還沒炸毀，嘹亮的沖鋒號(hào)吹響了？

（2）在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，像董存瑞叔叔這樣的戰(zhàn)斗英雄還有很多很多，你還知道哪些？（學(xué)生答）他們?yōu)槭裁磿?huì)成為戰(zhàn)斗英雄？這跟他們的小時(shí)候有什么關(guān)系？我們大家找課外書研究研究，兩周之后再作交流怎么樣？

課時(shí)目標(biāo)：

1、用自然段段意歸并法概括各段段落大意。

2、有感情地朗讀課文。

3、指導(dǎo)完成作業(yè)冊(cè)的練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

1、自主選擇，準(zhǔn)備交流朗讀。

2、指名朗讀，談?wù)劄槭裁催@樣朗讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、有感情朗讀全文。

二、用段意歸并法概括各段段落大意

（一）第一段

比較，選擇：

（1）交待事情的起因。（不明確寫什么）

（2）解放隆化的戰(zhàn)斗打響了，我軍沖向敵軍司令部。（不完整，丟了主要內(nèi)容）

（3）在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡封鎖了我軍沖鋒的道路。

（二）第二段

1、概括2、3自然段段意。

2、討論：怎么樣合并？能不能刪去第3節(jié)的意思？（不能，炸暗堡和掩護(hù)是配合進(jìn)行的。）

（三）第三段

結(jié)合課后練習(xí)3（2）討論：

（1）語言不簡(jiǎn)潔。（2）內(nèi)容不明確。（3）抓住主要內(nèi)容，意思明確，語言簡(jiǎn)潔。

（四）獨(dú)立概括四、五兩段。

三、指導(dǎo)完成作業(yè)冊(cè)上的有關(guān)習(xí)題。