一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)

1.學(xué)會8個生字，會寫10個生字。

2.正確流利地朗讀詩歌。

3.理解課文內(nèi)容。

過程與方法目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)空間。

2.通過自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容。

3.廣泛查閱資料，拓展知識。

4.結(jié)合單元主題，收集整理有關(guān)橋的資料，辦展覽會，把語文與生活實(shí)際結(jié)合起來。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

1.認(rèn)識橋，體會橋的神奇、美麗。激發(fā)創(chuàng)造美的意識。

2.感受課文優(yōu)美的語言，體會祖國語言文字的美。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.詩歌的第三小節(jié)是理解的重點(diǎn)，抓其重點(diǎn)詞句體會“無形的橋”的深刻含義。

2.第二小節(jié)描寫比較抽象，理解有一定難度。

三、教學(xué)突破

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用收集的各種資料感受橋的神奇、美麗。

2.利用課件幫助理解課文內(nèi)容。

3.加強(qiáng)朗讀，展開想像，加深對課文的了解。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字詞卡。

2.多媒體課件。

3.關(guān)于橋的圖片、資料。

五、教學(xué)課時

3課時

六、教學(xué)過程

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？老師現(xiàn)在就帶大家去游一游。（多媒體課件播放一組圖片）

2.同學(xué)們，在游玩過程中你看到了什么？（橋多，橋美。）今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于橋的詩歌。

3.由學(xué)生提出的問題歸納出本課重點(diǎn)解決的問題：

（1）有哪些材料的橋？（2）橋有什么樣式？（3）橋有什么功能？

(二)初讀課文，整體感知

1.默讀詩歌，理解主要內(nèi)容。

2.自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

3.小組合作讀文：

（1）分小節(jié)輪讀課文，檢查課文是否讀得正確。

（2）把自己讀不懂的字詞提出來，在小組內(nèi)共同解決。

（3）小組齊讀詩歌。

4.檢查反饋學(xué)生自學(xué)情況：

（1）老師出示詞語卡，學(xué)生認(rèn)讀并理解部分詞義。

（2）從詞語中抽出本課生字，強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音。

5.指名分節(jié)朗讀詩歌，并說說各節(jié)的內(nèi)容大意。

(三)精讀課文，感受品悟

1.讀一讀：出示剛才歸納的重點(diǎn)問題（1）有哪些材料的橋？（2）橋有什么樣式？（3）橋有什么功能？請大家?guī)е鴨栴}，再讀詩歌第一、二小節(jié)。

2.填一填：

各種各樣材料的橋橋的樣式橋的功能

學(xué)生如填不出，可叫他反復(fù)閱讀詩歌，填好后，多讀幾遍這些句子，加深對橋的印象（可圖文對照，更直觀）

3.提示引讀：（在學(xué)生朗讀中播放相關(guān)多媒體課件）

（1）有各種各樣不同材料的橋，你知道哪些了？學(xué)生讀：木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……

（2）還有各種各樣不同式樣的橋，你又知道有哪些？

學(xué)生讀：有橫在溪水上的獨(dú)木橋……石拱橋……浮橋……斜拉橋……九曲橋……立交橋（指導(dǎo)讀好相關(guān)句子）

（3）這些橋有著什么樣的功能呢？

學(xué)生讀：“橋是路的連接和延伸�！�

“它們的基本功能都是溝通、交流，使沒有路的地方有了路�！�

“各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受�！�

4.看見那么多美麗的橋，這些橋都是有形的，看得見的。世界上還有一種看不見的，卻是世界上最值得珍視的橋，你想知道它是什么橋嗎？請同學(xué)們讀詩歌第三小節(jié)，看看誰能最快找到這種橋。指名匯報。

5.這種無形的橋是用什么材料做成的？（尊重、諒解、關(guān)注和信任）指導(dǎo)讀好第三小節(jié)第一段。

6.這無形的橋在哪里呀？學(xué)生讀：心靈與心靈之間，民族與民族之間……

7.分小組討論交流對“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間”這句話的理解。小組代表匯報討論結(jié)果。

8.反復(fù)朗讀，在朗讀中感悟到這種橋從古到今，從外到內(nèi)處處存在，讓世界變得和諧、美好。

9.延伸表達(dá)，抒發(fā)情感。橋引發(fā)了你的哪些思考呢？跟伙伴說說你的“奇思妙想”。

(四)齊讀全文，選喜歡的句段，熟讀成誦

第二課時

綜合實(shí)踐：辦一個以橋?yàn)橹黝}的展覽會。

(一)課前準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，到居住附近的橋?qū)嵉乜疾臁Ｓ醚劭�，用手摸，用腦想，弄清它的大小、形狀、顏色、材料、構(gòu)造、功能等，還可以訪問長輩，了解這座橋的歷史和故事。

2.收集有關(guān)橋的圖片、詩、文等資料。

3.畫一畫你心中的橋。

4.讀一讀語文天地的“開卷有益”中的寫橋的文章。

(二)交流整理資料

1.學(xué)生交流所查找到的有關(guān)橋的資料。

（是詩、文則要求進(jìn)行有感情地朗讀或背誦，圖片則展示并解說。）

2.根據(jù)學(xué)生收集的材料類型進(jìn)行分組分工整理（分為詩文組、繪畫組、排版組等）

3.老師強(qiáng)調(diào)各人負(fù)責(zé)的工作，并教給操作方法。

4.學(xué)生合作整理，教師巡堂適時指導(dǎo)。

(三)展示成果，激發(fā)情感

1.組織學(xué)生欣賞展示內(nèi)容。

2.結(jié)合展示內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對橋的熱愛，探索科學(xué)，創(chuàng)造美的意識。

3.教師小結(jié)。

第三課時

(一)習(xí)作內(nèi)容（寫一寫橋，見筆下生花）

(二)“話橋”聊天室

選一項(xiàng)說一說：

：你知道哪些著名的橋？

：你想像中的橋是什么樣的？

：你覺得人類更需要什么樣的橋？

：你喜歡什么樣的橋？

(三)填一填

與伙伴交流一下，你喜歡的是什么橋？有什么特點(diǎn)？

橋名外形特點(diǎn)材料構(gòu)造功能

(四)習(xí)作金鑰匙

1.收集整理有關(guān)橋的資料，根據(jù)自己的興趣選擇一項(xiàng)寫成一篇文章。

2.參考本單元“開卷有益”里寫橋的不同方法，學(xué)會抓住外形特點(diǎn)、構(gòu)造、功能等方面來寫出橋的特點(diǎn)。

(五)筆下生花

寫“橋”不難呀，快動筆寫一寫吧！如果能配上畫，圖文并茂就更好了。（可以剪貼，也可以自己畫）

(六)自評自改

1.大聲朗讀自己的習(xí)作，直接在習(xí)作上修改。

2.用“”畫出寫得好的句子。

3.用“――”畫出要修改的句子。

4.還有修改意見可以寫在旁邊。

(七)互評互改

與同學(xué)交換習(xí)作，互改，把評改意見寫下來。

寫得精彩的地方：

要修改的地方：

(八)家長評

回家后還可以把修改稿讀給家長聽，聽取家長意見后再作修改。