教學(xué)目標(biāo)：

1 、有感情地朗讀古詩，體會詩中的意境，培養(yǎng)學(xué)生對山村美景的喜愛之情。

2 、認識“山、村、臺、九、枝”等10 個字，會寫“四、五、六、七、十”5 個字。

3 、學(xué)習(xí)基本筆畫“橫折鉤”( �S ），“豎彎”（└），掌握“先外后內(nèi)再封口，先上后下，先橫后豎”等筆順規(guī)則。

4 、培養(yǎng)學(xué)生良好的識字，寫字習(xí)慣。

教具準備：數(shù)字卡片，漢字卡片，山村圖畫。

教學(xué)過程：

一、開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認識了拼音王國的所有朋友，今天讓我們帶上這些拼音朋友到漢字王國去，不過要想進入漢學(xué)王國必須先打開這幾把鎖，誰能把鎖上的數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字讀一下，打開這幾把鎖的鑰匙就語文課上學(xué)習(xí)的漢字“一……十”誰能打開第一把鎖二、三、八。

看來對我們學(xué)過的這幾個漢字，記得很扎實，這些通往漢字王國的鑰匙，被子古代一個叫邵雍的詩人巧妙的藏在一首詩里了，這首詩的題目就是我們今天要學(xué)習(xí)的《山村》。

二、

（一）看請同學(xué)們把書翻到42 頁，看我們的拼音朋友早就迫不急待跑到這首詩上去了，老師先把詩讀一下，你看著音節(jié)，小聲跟讀，你在跟讀時什么新發(fā)現(xiàn)，那一個字和我們學(xué)習(xí)過的這個字的發(fā)音不同，你在讀這首詩的時候眼前都出現(xiàn)了什么景物？（小山村有幾戶人家，有樹，有花）。誰讀的越仔細，眼前看見的景物就越多，那現(xiàn)在就把你看到的景物簡單的畫下來吧。（師：講詩意，配樂）。生：畫畫。師：誰愿意把你的畫展示給大家看看，說說你都畫了些什么？（人家，亭，樹，花）

師：老師也畫了一幅，小山村真美啊，我們一起背這首詩就好像走了小山村一樣（師指同上景物）

你覺著這個幽靜的小山村美嗎？

（二）1 、在這首詩中哪些字是你已經(jīng)認識的？怎么認識的？生：回答。同學(xué)們真是生活中的有心人，既懂得觀察，又能通過各種途徑自己識字，真棒！你覺得這些字哪個音或字形又難記，請同學(xué)們提個醒，生：（煙、里、家、亭、座）這些字都是同學(xué)們認為比較難記的，課后我們可要多和它們見見面，這樣你們就會熟悉它們的。

2 、這節(jié)課老師還給大家?guī)�來一位朋友呢？你們聽，小老虎嗷嗷叫，為什么？有煩惱，小朋友，請出招，這些字，要記牢，哪些字，也就是還差的這和把能打開漢字王國鑰匙上的漢字。

3 、現(xiàn)在看書43 頁，仔細觀察四是怎樣寫的。（生……）師貼四。

師：“四”的第二筆叫“橫折鉤”，第四筆叫“豎彎”。板書：“�S”“┗”，齊讀“橫折鉤”“豎彎”，伸出你的小手和老師一起寫。

①在田字本上寫一個“四”。

②誰能說一說“五”字有幾畫？“四”每一筆是什么？怎樣寫？注意“橫折”為一筆，寫的時候按從上到下這樣的筆面規(guī)則，好大家書空“五”，在田字本上寫一個“五”。

③大家觀察“六”這個字，誰能說一說寫“六”時應(yīng)注意什么？（最后兩筆要看清：撇不能寫成豎或點，點不能寫成豎或捺。書空六，在田字本上寫一個六。

④這個字念什么？“七”注意橫要略斜，書空“七”，寫在田字本上。

⑤這是最后一把鑰匙，這個字念什么？齊說“十”的橫要寫在中線上，豎要寫在豎中線上，起筆重些，豎要寫直，輕輕收筆，豎略長于橫，先寫橫，再寫豎，書空“十”寫在田字本上。

漢字王國的大門終于打開了，為自己良好的表現(xiàn)鼓鼓掌祝賀一下。

4 、老師知道你們也累了，那我們一起唱歌輕松輕松吧（放錄音），有些意猶未盡吧，那我人就做個摘果子的游戲吧！聽清游戲規(guī)則，摘到果子后，領(lǐng)大家把果子上的生字正確的讀兩遍，并把這個字所在詩句讀一遍。

師：誰能用這個字組詞。

誰能說一說這節(jié)課你都有哪些收獲？（學(xué)會了一首古詩，會認臺、枝等字，會寫四、五、六、七、九、十這幾人字）。

課后請同學(xué)們搜集有關(guān)節(jié)日的資料，要交代清楚幾月幾日（日期要用漢字的一至十來表示，其它不會寫的字可以用拼音代替或父母幫助，只要你親自搜集了，你就會得到一顆“知識積累星”，積極行動吧。