教學目標：

1、認識12個生字，會寫4個字。認識“橫撇、彎鉤”兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。

2、樂于觀察圖片并且能看圖說幾句話；知道“aab”式的短語。

3、能朗讀并背誦課文。

4、了解課文內(nèi)容，體驗到在自己學校上學的自豪感。

教學重點：認識12個生字，會寫4個字；能朗讀、背誦課文；

教學難點：培養(yǎng)觀察能力；體驗環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。

教學準備：課件、生字卡片等。

教學課時：2課時

第一課時

課時目標：

認識12個生字；

熟讀課文；

會說“aab’式的短語，能照課文的樣子說話。

教學過程：

一、看圖說話導入

小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫成了一幅非常棒的畫！他請我們大家去欣賞欣賞呢！

1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：

圖上有哪些房子？共有幾座房子？

圖上還畫了什么？

你認為哪座房子最漂亮？為什么這么認為？

2、出示課題：誰能讀好？（鼓勵用不同的語氣讀）——齊讀。

二、初讀課文

1、學生選擇自己喜歡的方式讀課文（默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀），圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語讀讀、找出含有這個生字的句子讀讀，不會的請教旁邊的同學。

2、交流檢查：

誰能把課文完整地讀下來？

指名讀－開火車接龍讀

3、你能在圖上找出課文里說的是哪一幢房子嗎？

三、熟讀課文、充分感悟

1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，

把它讀給你的合作伙伴聽！

2、交流：

指名讀自己最喜歡的句子，適機出示。

詩人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子啊！那誰能試著把詩人的語氣讀出來！

重點指導設問的語氣，以及喜悅自豪的感覺。

指名讀－開火車讀－齊讀

3、表演讀、嘗試背誦：

再讀課文，看誰最適合當個小演員，來扮演導游，指著圖用課文里的詩句把這些房子介紹給大家！

指名－齊讀（背）

四、主動學習、拓展說話

1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語，它們把房子形容的更漂亮可愛呢！象白白的、青青的等等。你能說出幾個呢？

2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢！還有我們學校家也都是些很漂亮的房子，你能學著課文里的句子，也來說說你心中的房子嗎？

五、互動釋疑

學習了這首詩歌，你還有什么問題嗎？

也可以談談你的收獲是什么。

第二課時

課時目標：

鞏固12個生字；會寫4個生字；

通過“夸校園”激發(fā)喜愛學校的熱情。

教學過程：

一、復習背誦

舉辦背誦課文擂臺挑戰(zhàn)賽。

要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦（如拍手讀等）

二、鞏固生字

1、卡片認讀生字。先把所有卡片讓學生默記一次，然后抽讀。

2、四人小組討論如何記這些生字。

（可以用加一加，或者減一減等方法識記）

3、交流；開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

4、創(chuàng)設情境鞏固生字：

我們的校園有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草地，男同學愛在上面踢球游戲。

（同桌讀－指名讀）

三、指導書寫4個生字

1、說說在哪里見過這四個字？

2、比較“了“和“子”

3、觀察位置，教師范寫，學生練寫。

四、拓展活動

開展“夸校園”擂臺賽。

1、四人小組練說

2、交流。