學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)積累一些文言詞語，理解課文大意。

2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

3、熟悉文中的描寫用語，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象力。

4、探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的科學(xué)精神。

知識鏈接：

1、題目解讀：在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，往�？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現(xiàn)象有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”。

2、走近作者作品：作者蒲松齡（1640—1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川（今淄博）人。早歲即有文名，但屢應(yīng)省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數(shù)十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》�！读凝S志異》文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構(gòu)思奇妙，語言生動。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

一、熟讀課文，給下列加點的字注音。

奐山 青冥 飛甍 高垣 睥睨 霄漢 逾時 倏忽 連亙

二、結(jié)合課文注釋，理解劃線的字。

（1）邑八景之一也 （2）數(shù)年恒不一見

（3）高插青冥（4）念近中無此禪院

（5）無何，碧瓦飛甍（6）未幾，高垣睥睨

（7）連亙六七里 （8）塵氣莽莽然

（9）裁如星點 （10）又其上則黯然縹緲

（11）倏忽如拳如豆

三、翻譯下列句子：

⑴中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

⑵既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。

⑶而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

⑷又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別。

四、結(jié)合課文注釋，自已翻譯課文，初步理解文意。

課堂導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入新課。

（展示幾幅海市蜃樓的圖片）提問：你見過這樣的景象嗎？你知道它是什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區(qū)，經(jīng)�？梢钥匆娫诳罩谢虻孛嬉韵掠羞h處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現(xiàn)象，有時人們在山區(qū)也可以看到，人們就稱之為“山市”（出示課題）

二、明確目標(biāo)。

三、檢查預(yù)習(xí)。

四、合作探究。

1、默讀課文，同時思考山市的全過程，可分為幾個階段？（是以什么為順序的？畫出表示時間的詞語？）這表現(xiàn)了山市的變化是迅速還是緩慢？

2、山市的具體變化如何，畫出描繪的詞語？

3、展開合理的聯(lián)想和想象，以圖畫或語言的方式展示自己腦海中的“山市”。

4、山市形成的原因是什么？（請學(xué)生自己演示）

五、課堂小結(jié)。

《山市》是一篇介紹山市蜃樓的妙文。文章將變幻莫測又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全過程，描繪得惟妙惟肖，歷歷如在眼前，展示了大自然美妙絕倫的景象。

六、拓展提高。

地震

康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余適（1）客稷下（2），方與表兄李篤之對燭飲。忽聞有聲如雷，自東南來，向西北去。眾駭異，不解其故。俄而（3）幾案擺簸，酒杯傾覆；屋梁椽柱，錯折有聲。相顧失色。久之，方知地震，各疾趨出。見樓閣房舍，仆（4）而復(fù)起；墻傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧如鼎沸。人眩暈不能立，坐地上，隨地轉(zhuǎn)側(cè)。河水傾潑丈余，鴨鳴犬吠滿城中。逾（5）一時許，始稍定。視街上，則男女裸聚，競相告語，并忘其未衣也。后聞某處井傾仄，不可汲；某家樓臺南北易向；棲霞山裂；沂水陷穴，廣數(shù)畝。此真非常之奇變也。

注釋：（1）適：正好，剛好。 （2）稷下：濟南 （3）俄而：一會兒

（4）仆：倒下（5）逾：過了

1、給下面加點的字注音：

（1）兒啼女號 （2）鴨鳴犬吠

2、解釋加點的詞語：

各疾趨出 如鼎沸

并忘其未衣 不可汲

3、解釋下列句子。

（1）眾駭異，不解其故

（2）相顧失色

4、本文從始至終，緊緊扣住了一句話，寫出了一幕幕奇異的場面。你認為這句話是_________________________

七、課堂練習(xí)

1、填空。

（1）本文節(jié)選自《_______》，作者是________代著名的文學(xué)家_______，字留仙，別號。

（2）這篇文章以_________為順序，描述了_________過程。先看到________，不久看見____________，然后又看見_________及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時，景物變模糊，風(fēng)定后僅見________上面的人；最后景物漸漸變小以至不見。文中的描寫細致生動、_________神奇

2、揣摩下面句子結(jié)構(gòu)上的特點，學(xué)習(xí)用這種句式寫一個句子。

例：語文學(xué)科像大海一樣神秘，你可以在潮起時領(lǐng)略海的壯美，也可以在潮落時體味海的靜謐。

八、作業(yè)：

1、繼續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的科學(xué)闡釋或相關(guān)故事。

2、讀讀蒲松齡的其他文章，了解其創(chuàng)作風(fēng)格。