1、自學本課生字詞。

2、認識小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美麗獨特的風情。

3、了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，學習作者抓住事物特點寫的方法。

4、朗讀課文。

使學生認識小艇的特點及它同威尼斯城的密切關(guān)系。

（同上）。

課文掛圖；世界地圖；生字詞卡片。

第一課時

一、啟

1．板書課題，簡介威尼斯和作者。

威尼斯是意大利的一座名城，世界著名的游覽勝地。這個城市建筑在118個島上，全市有117條大小河道。1980年3月，威尼斯市和我國的蘇州市結(jié)為“姊妹城”。本文作者是美國著名作家馬克。吐溫。

2．指名讀學習要求。

3．課時內(nèi)容安排，第一課時完成程序一、二和程序三的部分內(nèi)容；第二課時完成程序三的部分內(nèi)容、程序四、五。

二、讀練一一自學程序與方一和三的部分內(nèi)容

自學提示：

①根據(jù)課后習題六第1小題的提示通讀全文，了解課文寫了小艇的哪些特點；②概括自然段段意；③根據(jù)課后習題六第1在小題的提示給課文分段。

2．學生根據(jù)自學提示自學，老師巡回輔導。

學生匯報自學情況，師相機點撥。

1．逐段朗讀課文，說說課文寫了小艇的哪些特點。（課文寫了小艇的樣子：有二、三十英尺長，又窄又深，船頭船艄向上翹起，像新月；小艇的行動輕快靈活；坐在小艇里看風景很舒適；船夫駕駛技術(shù)好，行船速度快。）

2．逐段概括自然段段意（第一自然段寫小艇是威尼斯主要的交通工具；第二自然段寫小艇的樣子；第三自然段寫乘船游覽的樂趣；第四自然段寫船夫駕駛技術(shù)好；第五、六自然段寫小艇同威尼斯人的生活密切相關(guān)。）

3．給課文分段。第一段（第：自然段）總講小艇的作用；第二段（第卜一一自然段）講小艇的樣子和船夫技術(shù)）第三段（第5一一千自然段）講小艇在人們生活中的作用。

四、讀練二一…自學程序與方法二”

1．自學提示：

①自學生字，讀準字音，借助字典，掌握字義；

②完成課后習題一，掌握字形；

③借助工具書，聯(lián)系上下文，理解詞語：

縱橫交叉、操縱自如、擁擠、雇定、簇擁、嘩笑、靜寂、停泊

2．學生根據(jù)提示自學，師巡回輔導。

五、知二

學生匯報自學情況，師相機點撥。

1．訂正讀音：艇（a吧）、縱（山ng）、擁（y5nj、梁（1i噸）讀后鼻音；縱（z6nj讀平舌音；叉（cha）讀翹舌音。

2．訂正練習題一

艇（小艇）梁（橋梁）縱（操縱）又（交叉）

挺（挺身）粱（高粱）叢（草叢）又（又有）

3．匯報對詞語的理解，并要求說明理解詞語方法。

新月：農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮。

操縱自如：本課指駕駛小灑熟練靈活，得心應(yīng)手。

禱告：信教的人向神祈禱，乞求保佑。

嘩笑，高聲喧嘩談氮

六、結(jié)

學習字、詞，有一定的方法，掌握了方法，就能得心應(yīng)手，變成能力。現(xiàn)在，請同學們總結(jié)一下這個方法。

第二課時

一、啟

明確本課時學習內(nèi)容，完成程序三的部分內(nèi)容，程序四、程序五。

二、讀練一——自學程序與方法三（自學第一段）

學生借助旁批，采用讀、想、劃、批、說、寫方法，自學第一自然段，教師巡回輔導。

三、知

學生匯報自學情況。

1．朗讀第一段，引導其余學生評議。

2。理解“縱梭交叉”。

3、聯(lián)系：“縱橫交叉”這個詞語回答“小蜒為什么會成為減厄斯主要的交通工具，要求用“因為……所以”句式回答、

四、讀練二——自學程序與方法三（自學第二段）

學生借助旁批，采用讀、想成人批、說寫的方法自學第二一…四自然段，教師巡回輔導

五、知二

1．學生匯報自學情況，師相機點撥。

①朗茨第二自然段，回答描寫小蜒樣子的詞句：二三十英尺長，又窄又深，船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

②這段話用新月、水蛇比喻小艇

點撥：“像掛在天邊的新月”是說船的樣子

“仿佛田溝里的水蛇”是說船的行動輕快靈活。

③朗讀第三自然段，回答這段話中哪句話寫出小艇座位的舒適？（第一句）哪句說出乘船游覽的樂趣？（第二、三句）

④本段的中心句是第三句。

⑤朗讀第四自然段，理解“操縱自如”。

⑤回答作者從哪幾個方面具體描寫船夫的駕駛技術(shù)特別好：行船的速度快；來往船只很多，他操縱自如，毫不手腳忙亂；遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎；老師點撥：以上三點是從正面描寫船夫駕駛技術(shù)好，第五句話“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”是從側(cè)面寫船夫駕駛技術(shù)高。

2．朗讀第二段。

六、讀練三一一一自學程序與方法三（自學第三段）

學生借助旁批，采用“讀、想、劃、批、說、寫”的方法，自學五至六自然段，老師巡回輔導

七、知三

學生匯報學習情況，師相機點撥。1．朗讀第5自然段。回答“坐小艇”的有些什么人？他們坐著小艇去干刊么？

（商人坐小艇做生意；青年婦女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新鮮空氣；老人帶全家坐小艇，去做濤告。這些都說明小艇與人們?nèi)粘Ｉ�活息息相關(guān)。）

2．朗讀第6自然段，并引導其余學生評議

師點撥：戲院散場，人們乘小艇離去，這也是寫小艇同威尼斯人生活密切相關(guān)。

3．最后一旬話采用擬人的寫法。表達了作者對威尼斯的喜愛之情。

師小結(jié)：課文從威尼斯小艇的特點，威尼斯小艇同威尼斯的密切關(guān)系兩方面向我們介紹了威尼斯小涎，使我們了解到威尼斯小城美麗、獨特的風情�！�

作者敘述威尼斯小艇的特點，進行了細致的觀察和精彩地描繪，大家在朗讀課文時委細細體會。

八、讀練知

1．自學提示：

①朗讀課文，體會作者是怎樣細致觀察和精彩描述的；

②完成課后練習題。

學生根據(jù)自學提示自學，教師巡回輔導。

2．學生匯報學習情況。

①學生朗讀課文，引導評議。

②訂正課后習題答案。

第四題

“仿佛田溝里的水蛇”是指小艇行動輕快靈活。

“像在天邊的新月”是指小艇的樣子。

“古老的威尼斯又沉沉地人睡了”這個句子是說威尼斯靜寂下來。

第五題：

青年婦女談笑。

影子搖晃。

速度快。

六、結(jié)

總結(jié)本課書自學情況，表揚學得積極、主動的同學。