一 教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文2、3段，進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語的意思。

2．理解“才”在幾個句子中的意思。

3、抓住重點(diǎn)句體會人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

二 教學(xué)過程

1． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（1）朗讀詞語：

偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)

資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐

（2）指名有感情朗讀課文第一段。

2．學(xué)習(xí)課文第二段。

（1）默讀第二段，思考：童第周為什么要“爭氣”？他怎樣“爭氣”？結(jié)果怎樣？

（2）為什么要“爭氣”？——學(xué)習(xí)第2自然段。這個自然段中用了三個：“才”字，分別表示什么意思？

①出示句子：童第周17歲才進(jìn)中學(xué)。

a 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚？

b 哪個詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時間晚？（才）

c “才”可以換什么詞的意思不變？（剛剛）

d 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。

②用同樣的方法理解第2句話中的“才”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績差，可

以換成“只有”。朗讀指導(dǎo)，重音落在“差、吃力、才、45分”，

速度稍慢。

③用同樣方法理解第3句話中“才”強(qiáng)調(diào)校長的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成“總算、方才”。朗讀指導(dǎo)。

（3）完成《作業(yè)本》第四題。

（4）怎樣爭氣？結(jié)果怎樣？——學(xué)習(xí)第3自然段。

① 默讀第三段按照“時期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。

② 抓住重點(diǎn)詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語，體會童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。

③出示句子：

一定要爭氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。

a、聯(lián)系上文，說說童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說明“別

人”能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。

b、童第周堅(jiān)定的信心和決心在句子中哪幾個詞中突出體現(xiàn)出來。（兩個“一定”。）

c、指導(dǎo)朗讀（重音：一定語速：稍慢有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀

（5）朗讀課文第3自然段。

3、有感情地朗讀第二段。

4．完成：課堂作業(yè)第5（1）、6題。