1—1等我也長了胡子

教學目標：

1.學習10個一類生字。

2.了解詩歌大意, 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。

教學重點：

聯(lián)系生活實際,自主學習詩歌內(nèi)容.

難點：引導學生換位體驗,加強與文本對話.

教學準備：小黑板

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

一、深入學文，理解內(nèi)容。

（一）默讀詩歌，思考：我的愿望是什么？引導學生結合第2——4節(jié)詩歌來回答。（“我”的愿望是做一個跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。）

（二）學習第二節(jié)詩。

1.接話游戲，引讀課文。

2.我要跟他一起去探險——看小蜘蛛怎樣結網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。

3.“我”還會跟兒子做什么？仿照課文再寫一句或幾句詩。

（三）學習第三節(jié)詩。

1.接話游戲，引讀課文。

2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。

3.“我”還會給兒子講什么故事？仿照課文再寫一句或幾句詩。

（四）學習第四節(jié)詩。

1.接話游戲，引讀課文。

2.我要帶他去動物園——先教大狗熊敬個禮，再教小八哥說句話。

3.“我”和兒子還會教什么動物干什么？

（五）體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。

1.這個爸爸怎么樣？

2.可這只是小男孩的愿望，事實上，他的爸爸是怎么樣的呢？

當我看小螞蟻怎樣搬家時，爸爸——

當我問他大公雞為什么不會下蛋時，爸爸——

當我讓他帶我去動物園時，爸爸——

3.小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？

（六）再讀課文，體會作者的感情。

二、結合實際，抒發(fā)感受。

1.你的爸爸怎么樣？

2.（結合課后練習2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒有理解你的想法，請你說一說，寫一寫。

板書設計：

等我也長了胡子

探險

當上爸爸 講故事 希望爸爸理解“我”

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