一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“偶、鬢、衰、客、何”等5個生字，會寫“客、何”兩個字。

2、有感情地朗讀詩文，體會詩人感慨萬千的真實(shí)情感。

3、在讀詩、悟詩的過程中，體會中華民族源遠(yuǎn)流長的濃濃愛鄉(xiāng)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“偶、鬢、衰、客、何”等5個生字，會寫“客、何”兩個字，理解詩句的意思，能有感情地朗讀這首詩。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人感慨萬千的真實(shí)情感。

四、教學(xué)設(shè)計：

（一）從學(xué)生的生活經(jīng)歷中導(dǎo)入：

你是哪里人，離開家鄉(xiāng)到了寧波，會想念家鄉(xiāng)嗎？你的爸爸媽媽呢？（指名外地的學(xué)生回答）看（出示幻燈片：回家），每年春節(jié)人們都會趕著回家過年，為了買一張回家的車票甚至不惜整夜守候在車站，多么感人的思鄉(xiāng)之情啊。

我們中國人自古以來就對從小生長的故鄉(xiāng)非常依戀，有著濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)，人在外地而常常心系故鄉(xiāng)。

（二）揭詩題，釋題意：今天我們就來學(xué)一首描寫回家的古詩《回鄉(xiāng)偶書》

1、簡介作者

板書課題：回鄉(xiāng)偶書

2、重點(diǎn)書寫：偶師板書偶，邊釋字形，學(xué)生跟著書空右半邊；讀“偶”。

3、理解題意：偶，偶然的意思，偶書呢，偶然間寫下的詩。

偶然間寫下的詩常常是看到了什么，聽到了什么，才有了一時的感受，詩人賀知章回家時看到了什么，聽到了什么，又有什么感受呢，我們就要來細(xì)細(xì)地讀一讀他寫的這首詩。

（三）初讀古詩，理解詩意。

1、范讀，聽清生字的讀音，聽清停頓。

2、自由讀：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，有節(jié)奏地讀通詩句。

（2）借助詞語手冊理解新詞語的意思，想想每句詩大概講了什么意思，實(shí)在不明白的劃上橫線準(zhǔn)備提問。

3、交流自學(xué)情況：

（1）檢查生字與古詩朗讀情況。

a、檢查生字（幻燈片生字）：讀生字卡片，重點(diǎn)記“鬢”的字音、字形。

b、指名讀古詩，評議要求：字音有沒有讀準(zhǔn)（2個）；停頓是否合適（2個）；齊讀。

（2）說說你已經(jīng)理解了古詩中那幾個詞語的意思。

估計學(xué)情：少小、老大；回、相見、相識、客、何處、笑問

（3）說說哪個詞你實(shí)在想不明白了？

估計：鄉(xiāng)音、無改、鬢毛衰

4、指名說說詩句的意思（說一句，幻燈出示一句詩意）用“雖然……但是……”接“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這個句子。

5、齊讀：理解了詩的意思，我們應(yīng)該比剛才讀得更好了。

（四）多種方法讀古詩，體會詩情。

1、說說你想帶著怎樣的情感讀這首詩呢？

喜悅：因?yàn)槲迨�多年沒有回到故鄉(xiāng)了，是多么的激動和興奮啊。

重點(diǎn)品讀：少小離家老大回

難過：離開的時候還是小孩子，而回來的時候已經(jīng)頭發(fā)都白了，很傷感。

重點(diǎn)品讀：鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

師旁白：是啊，又高興，又傷心，這時候的賀知章老爺爺看著家鄉(xiāng)的變化，聽著家鄉(xiāng)話真是悲喜交加啊。板書：悲喜交加

2、還有兩句應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？

師問：如果你是村里的小孩子，看見了一個八十多歲的不認(rèn)識的老爺爺來了，你會怎么問��？

師答：是啊，離開家鄉(xiāng)的日子實(shí)在太久了，以至于孩子們都把我當(dāng)作遠(yuǎn)來的客人啦。這是賀知章老爺爺深深的嘆息啊，能帶著這種心情讀一讀嗎？

3、指名朗讀整首詩，師生共同點(diǎn)評，評議要點(diǎn)：你覺得他讀出了詩人的什么感情。

4、齊讀

（四）拓展：讀賀知章的另一首《回鄉(xiāng)偶書》

（五）寫字：客、何、音