設(shè)計理念：

1．重視朗讀，在多樣的訓(xùn)練中培養(yǎng)與提高學(xué)生的語感。

2．有機融合聽、說、讀、寫，扎實進行雙基訓(xùn)練。

3．在研讀中借鑒作者的表達方式，注重工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。

教學(xué)目標：

1．認識本課生字，借助工具書、結(jié)合上下文理解著名古剎、雄渾磅礴等詞語的意思。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．憑借課文中的具體語言材料，理解關(guān)鍵詞句的含義，品味其表達效果。

4．在充分感受泉聲美妙的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用心聆聽的習(xí)慣，增強熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點：

通過斟酌詞句，品味課文第四自然段的表達特色；通過多種形式的朗讀，體會泉聲的美妙與神奇。

教學(xué)難點：

憑借語言材料想象泉聲的變化，體會泉聲的特點。

教學(xué)準備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文；教師準備多媒體課件，設(shè)計好課前談話。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．齊讀課題。

2．注意：這兒的“鼎”是后鼻音(ding)，一塊兒再來讀一遍。

3．讀了課題你有什么疑問？

二、初讀，理清脈絡(luò)。

1．帶著問題自由地讀讀課文，用筆圈出難讀的詞多讀幾遍，注意讀準字音。

2．檢查詞語朗讀情況：

輕紗薄霧 草豐林茂 繁花似錦古樹參天 著名古剎

輕柔清脆 清純悅耳 悠悠揚揚 厚重回響雄渾磅礴(bo)

（1）第一組注意教音：薄(bo)霧 著名古剎(cha)）。

（2）第二組注意通過朗讀來區(qū)分詞語的意思。

3．畫出課文中描寫“泉聲”的句子。

三、深究，聽懂泉聲。

1．被稱為“天然氧吧”的鼎湖山是我國第一個國家級自然保護區(qū)，那兒的泉水聞名遐邇，夜晚的泉聲更是充滿神奇。（師配樂范讀第四自然段）

2．請學(xué)生自由地讀讀第四自然段。

3．通過“抓詞”讀好第一句文字：

（1）作者在夜里聽泉水，這是一個怎樣的夜晚？能不能用讀的方式告訴大家。

（2）根據(jù)字典中“籟”的解釋，理解“萬籟俱寂”的意思。

（3）練讀這句話。

4．通過“扣字”理解第二句文字：

（1）在這樣寧靜的夜晚，作者是怎樣聽泉的？

（2）“辨識”的“辨”是一個生字，你還知道哪個字跟“辨”字的字形相近？怎樣區(qū)分這些字？

5．通過“品句”讀懂第三句文字：

（1）聽：播放四段水流聲（輕柔的、清脆的、厚重回響的、雄渾磅礴的）。

（2）辨：你能辨識出這四段泉聲嗎？

（3）品：你聽懂了哪種泉聲？最喜歡哪種泉聲？

（4）比：這四個句子有什么共同點？這四種泉聲又有什么不一樣？

（5）讀：同座合作、全班分角色讀好這四句話。

6．通過“自讀”鑒賞第四句文字：

（1）默默品味這段文字，在書上這段文字旁寫下自己的感受。

（2）學(xué)生交流各自的閱讀感受。

（3）練讀。

四、總結(jié)，喚醒耳朵。

1．請學(xué)生說說平時聽到的美妙的聲音。

2．仿照例句完成寫話。

第二課時（簡案）

一、復(fù)習(xí)。

1．回憶作者游鼎湖山的順序。

2．交流上一課作業(yè)情況。深入品析“那像（ ）的，是（ ）�！钡木涫教攸c。

二、聆聽白日的泉聲。

1．上一課我們主要研究夜間的泉聲，白天的泉聲又有什么特點？

2．學(xué)生自讀第二自然段，找出有關(guān)“泉聲”的句子。

3．同座交流。

4．讀讀評評。注意“用讀的方式”告訴別人“泉聲”的特點。

5．比較白日與夜間“泉聲”的不同。

三、理解泉水的特點。

1．課文著重寫“聽泉”，但也有幾處是寫“看泉”的，找出有關(guān)句子認真讀讀。

2．體會作者是怎樣描寫泉水的。

3．注意在練讀中感受泉水的可愛，體會作者的心情。

四、感受自然的和諧。

1．課文除了描寫“泉聲”之外，還寫了些什么？這些與泉水有關(guān)嗎？

2．組合作交流：

（1）安詳厚重鐘聲意味著什么？

（2）與古剎同齡的茶花、二百多年樹齡的菩提樹又說明什么？

（3）……

3．感情朗讀第五自然段。

五、拓展與作業(yè)。

1．學(xué)生質(zhì)疑。

2．介紹作者謝大光《鼎湖山聽泉》的原文。

3．作業(yè)（略）。

[個人簡歷]

李偉忠，1990年參加工作，本科學(xué)歷，江蘇省啟東實驗小學(xué)副校長、南通市首批名師培養(yǎng)對象、南通市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、南通高等師范學(xué)�？妥�講師、南通市新世紀科學(xué)技術(shù)帶頭人、啟東市“十佳園丁”。 2001年參加了國家級小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，執(zhí)教的《題西林壁》《恐龍》均獲得全國“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)藝術(shù)大賽一等獎。近年來，10多篇教學(xué)論文發(fā)表于省級以上刊物，主編蘇教版小學(xué)語文第一～四冊《素質(zhì)教育新教案》。

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