教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確流暢地朗讀課文，把握文本的主要內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)朗讀中的語調(diào)，能在反復(fù)朗讀中感受作者的情感。

3、初步了解和體會(huì)景物描寫（環(huán)境描寫）對表達(dá)人物情感的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗讀中的語氣語調(diào)，感受作者的情感。

體會(huì)景物描寫對表達(dá)人物情感的作用。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)安排：

二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

課前預(yù)習(xí)：

1、疏通生字和新詞，正確流暢地朗讀課文，熟悉內(nèi)容。

2、了解蕭紅及作品，初步體會(huì)作者在文中表達(dá)的情感。

一、導(dǎo)入新課：

屋是墻壁與梁所組合；家是愛與夢想所構(gòu)成。

——泰戈?duì)枺ㄓ《仍娙耍﹑pt

家給人帶來的是快樂幸福,家給人帶來的是溫馨美好,家給人帶來的是無限的的活力和朝氣。有家真好。一起讀蕭紅寫的《祖父和我》來感受吧。

二、整體感知：

1、了解作者及作品ppt

蕭紅原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。在魯迅的幫助和支持下，1935年發(fā)表了成名作《生死場》(開始用筆名蕭紅)，螢聲文壇。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨(dú)的生活》、長篇組詩《砂�！返取�l940年抵香港，不久發(fā)表了中篇小說《馬伯樂》和著名回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。

《呼蘭河傳》1940年寫于香港，這部作品是蕭紅后期代表作，通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對于舊中國扭曲人性、損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。

2、朗讀課文，感知本文的主要內(nèi)容。

①檢查生字，學(xué)習(xí)朗讀中的語調(diào)。（知識(shí)卡片）

②提問：何時(shí)何地祖父和“我”過著怎樣的生活？

明確：童年時(shí)“我”和祖父在自家大花園里自由快樂的生活。（板書）

③插問：在自家大花園里“我”跟著祖父做了哪些趣事？（板書）

（指名讀語段）ppt

“我”跟祖父學(xué)勞作：栽花，拔草，種菜（瞎鬧），鏟地（亂勾）、澆菜（亂鬧）。

祖父教“我”認(rèn)谷子：“我”學(xué)得馬馬虎虎。

“我”無憂無慮地玩：吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱‥‥‥

三、研讀探究

1、提問：“我”是個(gè)怎樣的孩子？你喜歡文中的祖父么？為什么？

我：頑皮、天真（動(dòng)作、語言）

祖父：慈愛、寬厚（神態(tài)、語言）（板書）

2、分角色朗讀，體會(huì)作者的情感。（結(jié)合課題）

明確：通過回憶童年時(shí)代與祖父快樂、自由的后園生活，表達(dá)了作者對濃濃祖孫親情的眷戀。（板書）

3、啟發(fā)質(zhì)疑：為何文中只寫到祖父的親情之愛，且僅寫后園的快樂生活？

了解作者的童年生活（學(xué)生交流，教師補(bǔ)充）：ppt

蕭紅出生在一個(gè)比較富有的地主家庭。作為張家長女，她自小并沒有享受到正常的家庭溫暖。幼年喪母，他的父親冷酷、貪婪，甚至因?yàn)槭捈t是個(gè)女孩而歧視她。她的童年是在可憐的陰影中孤零零地長大。家里唯一愛護(hù)她的只有慈善的祖父，只有在她的祖父那里，可以得到溫暖和愛，祖父和他的后園是她童年時(shí)代的一束陽光，因而她對于和祖父一起時(shí)的那段童年時(shí)光有著強(qiáng)烈的眷戀之情�？勺娓笧槿死蠈�(shí)，在家中沒什么地位，并不能改變蕭紅不幸的境遇。壓抑與孤寂，造成了蕭紅敏感自卑的性格，留下了憂郁、感傷的印記。并使蕭紅對自由和愛特別“懷著永久的憧憬和追求”。

4、提問：文中還通過寫什么來表達(dá)作者的情感？

明確：寫大花園的景色。（板書）

插問：“我”眼中的大花園是怎樣的？ppt

（指名朗讀，圈劃精彩的描寫）

小動(dòng)物應(yīng)有盡有：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱

色彩鮮亮：明晃晃的、紅的紅、綠的綠

充滿神奇和趣味大榆樹冒煙，葉子閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。

太陽特別大，特別高

大樹發(fā)響，土墻會(huì)回答

花醒了，鳥飛了……

5、朗讀體會(huì)：找出最能體現(xiàn)童心童趣的語段讀一讀

朗讀指導(dǎo)第30段：

要求:用不同的語氣（如：輕快的、活潑的、舒緩的……）比較朗讀,體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。

6、小結(jié)：

作者還通過景物描寫（環(huán)境描寫），具體生動(dòng)地展現(xiàn)了后園美麗而富有趣味的景色，襯托了作者在文中要表達(dá)的情感：對濃濃祖孫親情的眷戀，向往自由、溫暖的美好生活。（板書）