教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛(ài)好及能力。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無(wú)影無(wú)蹤、頂用。

3.進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫和具體寫的區(qū)別。會(huì)用“安全”造句。用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式練習(xí)說(shuō)話。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住對(duì)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

照樣子查檢“課堂練習(xí)”-2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)突破口：

通過(guò)閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。

教具準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

1.掃除字詞障礙，熟悉課文。

2.學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的一般方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.啟發(fā)談話：

小朋友，二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎？小壁虎后來(lái)借到尾巴了嗎？它為什么沒(méi)借到尾巴？

2.出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？

[板書：毛茸茸]

（解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子）

松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

[出示課題]

二、初讀課文，整體感知。

1.邊聽課文朗讀錄音，邊思考：

松鼠尾巴有哪些用處？

2.自習(xí)課文，要求：

1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形

2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按“課堂練習(xí)”-2的要求，照樣子查字典理解下面4個(gè)詞語(yǔ)的意思：

收攏 跳躍 無(wú)影無(wú)蹤 頂用

3）自由讀通課文

4）想一想：

讀了課文，自己有哪些疑問(wèn)？

三、檢查自習(xí)效果

1.指名讀課文，注意正音

2.組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語(yǔ)的方法（注意借助于“課堂練習(xí)”-2的例題）

3.組織交流“課堂練習(xí)”-1

4.組織提出自習(xí)中遇到的疑問(wèn)

四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)

1.指名朗讀，啟發(fā)思考并說(shuō)說(shuō)：

小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？（毛茸茸、大）[板書]

去掉“毛茸茸”，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導(dǎo)通過(guò)比較句子，初步認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別）

2.齊讀第一節(jié)，要突出“毛茸茸”這個(gè)特點(diǎn)。

3.小結(jié)過(guò)渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛(ài)，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

五、布置作業(yè)

1. 抄寫本課的生字詞語(yǔ)“課堂練習(xí)”-5

2. 正確流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1. 抽讀字詞

2. 分小節(jié)指名讀課文

3. 指名說(shuō)說(shuō)：

課文第一節(jié)主要寫了什么？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

[一]學(xué)習(xí)課文第二節(jié)

1. 指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？[板書：當(dāng)笤帚]是什么？作者是通過(guò)什么事來(lái)寫松鼠尾巴的這個(gè)用處的？

2. 結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問(wèn)深入學(xué)習(xí)課文（注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）：

“攤開”是什么意思？說(shuō)明什么？

“笤帚就在你身上啊”這句話什么意思？

松鼠媽媽為什么“說(shuō)完就出去了”？

3. 指導(dǎo)朗讀。

4. 繼續(xù)引導(dǎo)：

為什么在寫小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上“找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)”這些詞語(yǔ)？

為什么說(shuō)小松鼠的尾巴是最好的笤帚？

5. 引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。

6．小結(jié)過(guò)渡（略）。

[二]學(xué)習(xí)課文第三節(jié)

1. 以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。

提示：

可以采用讀讀、問(wèn)問(wèn)、議議等方法來(lái)學(xué)習(xí)。

2. 組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。

提示：可以圍繞“讀懂了什么”、“有什么疑問(wèn)”來(lái)交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥：

“跳躍”是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹？

“緊追不舍”是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的？

“安全”是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導(dǎo)比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認(rèn)識(shí)概括寫和具體寫的區(qū)別）

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？為什么小松鼠能逃得無(wú)影無(wú)蹤呢？

這一節(jié)說(shuō)明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？[板書：當(dāng)降落傘]

3. 小結(jié)（略）

4. 組織朗讀（略）

5. 背誦課文第三節(jié)

1）指導(dǎo)背誦（略）

2）自由練習(xí)。

3）指名背誦。

三、布置作業(yè)

1. 朗讀課文

2. 背熟第三節(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)課文第四節(jié)；

2.練習(xí)用一段話說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用；

3.練習(xí)用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1. 指名朗讀課文

2. 指名背誦第三節(jié)

3. 指名說(shuō)說(shuō)：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

[一]學(xué)習(xí)第四節(jié)

1. 指名讀第四節(jié)

2. 引導(dǎo)：

這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)？

外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？

3. 引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意（略）

4. 組織齊讀第四節(jié)

5. 組織背誦第四節(jié)（注意指導(dǎo)）。

[二]學(xué)習(xí)第五節(jié)

1．范讀第五節(jié)

2. 啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

“頂用”是什么意思？

為什么說(shuō)它“真頂用”？

3. 組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。

三、總結(jié)全課

1. 總結(jié)談話：

小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒(méi)有不懂的地方？

2. 組織有感情地齊讀課文。

四、拓展訓(xùn)練

1.啟發(fā)思考：

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

2. 組織用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”練習(xí)說(shuō)話。

五、課堂練習(xí)

1. 完成“課堂練習(xí)”-1[填空]

2. 用“安全”造句

六、課后作業(yè)

從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。

附板書設(shè)計(jì)：

特點(diǎn)：毛茸茸、大

當(dāng)笤帚

5．松鼠的尾巴 用途：當(dāng)降落傘

當(dāng)被子

總結(jié)：真頂用