教學(xué)目標(biāo)

1．品味細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫對表現(xiàn)心理的作用。

2．在聽讀中把握文章的主要內(nèi)容；在圈畫分析和討論交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老獵人的心理；在朗讀中感悟文章的深刻含義。

3．感受藏羚羊的母愛、老獵人的慈善情懷，學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命。

教學(xué)重點(diǎn)

感悟藏羚羊跪拜中蘊(yùn)涵的深刻情感，揣摩老獵人復(fù)雜的內(nèi)心世界。

教學(xué)難點(diǎn)

感受偉大而深沉的母愛、慈善的情懷，學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生課前收集有關(guān)動(dòng)物母愛的故事。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1．觀看flash《可可西里》歌曲部分。

2．介紹可可西里和藏羚羊。

導(dǎo)入語：可是人類的槍聲打破了這里的寧靜，給野生動(dòng)物們帶來了災(zāi)難，讓可可西里充滿了血腥。今天，我們要學(xué)習(xí)發(fā)生在這里的一個(gè)關(guān)于藏羚羊與獵人之間的真實(shí)故事，讓我們一起走進(jìn)《藏羚羊跪拜》。

二、自讀課文，初步感知

1．出示“自讀提示”。

①畫出生字、新詞，多讀兩遍，遇到長句子、難讀的詞多讀兩遍。

②能正確、流利地朗讀，試著讀出韻味，讀出感情。

③不理解的地方，運(yùn)用學(xué)過的符號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。

④文中的這只貝給你留下了什么印象？

2．自由讀文。

3．小組交流，用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。

4．小組交流，記憶字形。師重點(diǎn)指導(dǎo)：慈靴逮忐忑

5．全班交流，評價(jià)朗讀。

三、再讀課文，整體感知。

1．請一位同學(xué)有感情地朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊概括故事的主要內(nèi)容。

2．請一位同學(xué)概括故事的主要內(nèi)容。（板書：藏羚羊跪拜老獵人）

第二課時(shí)

一、文章研讀

1．品味有感染力的語句，感受藏羚羊的母愛和老獵人的慈善。

⑴藏羚羊在無奈的情況下，是什么力量使它向老獵人跪拜？

⑵它又是怎樣跪拜的呢？請找出相關(guān)的語句。（板書：母愛）

⑶對于藏羚羊力求保全孩子性命的感人行為，作者又是如何評價(jià)的？

⑷在被藏羚羊崇高、圣潔母愛感動(dòng)的同時(shí)，我們再從文中找找寫老獵人的語句，看看他又是怎樣的一個(gè)人？

⑸這件事，讓老獵人的心理產(chǎn)生了怎樣復(fù)雜的變化？（板書：慈善）

⑹文章最后寫到“當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它沒有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……”如果我們把其中的“沒有出世的孩子”改為“肚中的小藏羚羊”好不好？為什么？

2．教師歸納總結(jié)。

藏羚羊生息在世界屋脊藏北高原之上，它們與冰雪為伴，與嚴(yán)寒為友，從不屈服于自然界任何災(zāi)難，可是面對老獵人的槍口，為了腹中的孩子，它毫不猶豫地跪下了；屠殺是獵人的天職，一個(gè)出色的老獵人，經(jīng)歷過無數(shù)次血淋淋的場面，可是面對那只死去的洋溢著拳拳慈母心的藏羚羊，他被徹底感動(dòng)了。生命間有一種東西是相通的，那便是愛。人有情，動(dòng)物也有情，在母愛這一點(diǎn)上人與動(dòng)物更是相通的。

二、課后拓展

推薦相關(guān)的文章和網(wǎng)址，提出思考問題，提供交流平臺，讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)、思考、交流。