[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過(guò)讀讀記記，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，鞏固對(duì)本單元生字詞的認(rèn)識(shí)，積累詞語(yǔ)。

2.總結(jié)《北京的春節(jié)》的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“按順序、有詳略”的寫(xiě)作方法。

3.閱讀短文，認(rèn)識(shí)多音字“還”，了解多音字形同音義不同的特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》，提高學(xué)生自主閱讀古詩(shī)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主積累古詩(shī)。

5.組織語(yǔ)文生活，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)本地過(guò)春節(jié)時(shí)的情景，要求詳略得當(dāng)，敘述流暢，提高學(xué)生習(xí)作能力。

[教學(xué)重點(diǎn)]

積累詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)有先有后、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法；自主積累古詩(shī)。

[教學(xué)難點(diǎn)]

習(xí)作，學(xué)習(xí)有先有后、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

4課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、詞語(yǔ)超市

1.“讀一讀，記一記”

①出示詞語(yǔ)：

初旬 核桃 荔枝 菱角 萬(wàn)象更新 灶王 寡不敵眾

②引導(dǎo)學(xué)生觀察，這些字都是本單元要求認(rèn)識(shí)的生字詞，讀音都很容易讀錯(cuò)。

③自我檢查掌握程度，用橫線標(biāo)出你不能確定讀音的詞語(yǔ)。

④指名說(shuō)自己不能確定讀音的詞語(yǔ)，同學(xué)幫助正音。

⑤你還有什么需要提醒大家注意的嗎？

2.“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”

①出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。

②糾正錯(cuò)誤讀音，提醒大家注意兒化音和帶兒字詞語(yǔ)的讀法要區(qū)分開(kāi)來(lái)。

③聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。對(duì)照書(shū)本檢查，將不會(huì)默寫(xiě)的生字再寫(xiě)幾遍。

二、金鑰匙

1.出示內(nèi)容：

春節(jié)不只一天，節(jié)日的事不只一件。在《北京的春節(jié)》中，作者選了一些典型的事情來(lái)寫(xiě)，比如臘八吃臘八粥、做臘八蒜，放年假時(shí)兒童買(mǎi)雜拌兒，除夕的團(tuán)圓飯，元旦拜年，元宵節(jié)的燈，有先有后，有輕有重，自然流暢。

2.指名讀。

3.引導(dǎo)理解。

寫(xiě)一篇文章可供選擇的材料很多，如果事無(wú)巨細(xì)，一一敘述出來(lái)，讓人感覺(jué)雜亂無(wú)章，沒(méi)有中心。所以先要定好一個(gè)中心，再圍繞中心進(jìn)行選材，選擇典型的有代表性的材料。在敘述的過(guò)程中，要按照一定的順序，對(duì)最能體現(xiàn)中心的事情詳細(xì)地描寫(xiě)。

4.思考：這把“金鑰匙”有什么作用？

三、咬文嚼字

1.出示句子：還欠款二兩銀子。

2.指名讀句子，說(shuō)說(shuō)句子意思。

一種意思是還欠二兩銀子，另一種意思是已經(jīng)歸還二兩銀子。

3.什么原因?qū)е聝扇顺霈F(xiàn)分歧？指名說(shuō)原因。

老師隨機(jī)板書(shū)句中多音字“還”的讀音。

4.自由讀“咬文嚼字”，讀完后你有什么感受？

5.你還看到過(guò)這樣因?yàn)槎嘁糇终`讀而曲解意思的情況嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)述古詩(shī)學(xué)習(xí)方法

了解作者——朗讀全詩(shī)——理解大意——體味情感。

二、古詩(shī)誦讀

1.作者簡(jiǎn)介。

王安石，北宋政治家，當(dāng)過(guò)宰相，在神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫做“王安石變法”。王安石又是文學(xué)家，詩(shī)和散文都寫(xiě)得很好。他十分注重修辭，據(jù)說(shuō)，他的名句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字經(jīng)過(guò)幾十次修改才選定“綠”字，千百年來(lái)傳為美談。

2.看注釋。疏通大意：在噼噼啪啪的爆竹聲中，送走了舊年迎來(lái)了新年。人們飲吉祥的屠蘇酒時(shí)，又有和暖的春風(fēng)撲面而來(lái)，好不愜意！天剛亮?xí)r，家家戶戶都取下了舊桃符，換上新桃符，迎接新春。

3.指導(dǎo)背誦古詩(shī)，自主積累古詩(shī)。

三、小結(jié)

第三、四課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

1.春節(jié)快到了，現(xiàn)在你一定非常向往過(guò)春節(jié)吧，是不是又想起了往年過(guò)年的情景呢？

2.談?wù)勍�年過(guò)年給你印象最深的一件事或者你最開(kāi)心的一天。

二、習(xí)作

1.同學(xué)們都說(shuō)得很精彩。但是如果把你們剛才說(shuō)的按原樣寫(xiě)在一篇作文里，你們覺(jué)得怎么樣呢？（雜亂無(wú)章、沒(méi)有中心、沒(méi)有重點(diǎn)）

2.習(xí)作要求：

①注意寫(xiě)過(guò)年時(shí)特有的情景�？梢詫�(xiě)一件事，也可以寫(xiě)某一天的經(jīng)歷。

②如果寫(xiě)一天的經(jīng)歷，要圍繞某個(gè)意思寫(xiě)，比如忙碌、熱鬧、快樂(lè)……主要寫(xiě)與此有關(guān)的事情，不要面面俱到。

③寫(xiě)事情的時(shí)候，也要寫(xiě)到人，通過(guò)人們的言行、表情寫(xiě)出他們?cè)诠?jié)日里的心情、感受。

④可以先和同學(xué)交流一下過(guò)年的經(jīng)歷，互相啟發(fā)。

3.學(xué)生作文。

4.指導(dǎo)修改。

5.謄寫(xiě)在作文本上。