教學目標

1、繼續(xù)練習讀懂句子含意的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。

2、學好本課的生字新詞。

3、會背誦課文第一段。繼續(xù)培養(yǎng)學生的感情地朗讀課文的能力。

4、體會首都人民“十里長街送總理”的感人情景，熱愛懷念革命領袖，懂得只有全心全意為人民服務的人，人民才會永遠懷念他的道理。

教學時間3課時

教學重點讀懂句子含意的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。

教學難點有感情地朗讀課文。

第一課時

教學要點

初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容：理清課文的脈絡；自學生字新詞。

教學過程

1、談話導入。

我們敬愛的周總理生前全心全意大利地為人民服務，深受人民的愛戴。1976年1月11日，周總理的靈車從北京醫(yī)院駛向八寶山革命公墓，途經(jīng)長安街，首都百萬群眾自發(fā)上街為總理送行，含著巨大的悲痛向周總理的遺體告別。今天我們要學的課文記敘的就是當時的真實情景（揭題）。

2、理解題意。

課題中哪一個詞點明了文章的主要事情？“十里長街”指出了什么？

二、初讀課文初步談感受。

1、配上哀樂錄音，朗讀課文，邊聽邊思考：

（1）你仿佛看見了什么？

（2）聽了朗讀，你感受到了什么？

2、學生間相互交流。

3、輕聲讀課文，自學生字新詞。

4、檢查自學情況。

三、再讀課文，理清脈絡。

1、帶著課后習題1的問題，默讀課文。

2、檢查、交流。

（1）課文寫了一件什么事？

（2）回答課后習題1的問題，板書：等靈車--望靈車--送靈車

四、自由讀課文，提出不懂的問題。

五、課堂練習。

完成課后習題第1題和第5題。

第二課時

教學要點

學習第一、二段；背誦第一段；有感情地朗讀這兩段課文。

一、學習第一段。

1、默讀課文，完成課后習題2的第1小題。

2、再讀課文，思考：首都人民“等靈車”的場面是怎么寫的？（先總后分）

3、體會句子里含著的意思，完成課后習題3的第（2）小題。

4、有感情地朗讀這一段話。

5、背誦指導。

先總寫人多，抓住重點詞語“擠滿”、“路是那樣長，人是那樣多”、“都--都--都--”；再具體寫有代表性的三代人：一位滿頭銀發(fā)的老奶奶——一對年輕夫婦——一群淚痕滿面的紅領巾。

二、學習第二段。

1、默讀課文，完成課后習題2的第2小題。

2、再讀課文，按“望靈車”、“想總理”的順序，把這一段分成兩個部分。

3、體會句子里含著的意思，完成課后習題3的第（1）小題

4、有感情地朗讀這一段話。

（1）自由朗讀。

（2）指名朗讀。

（3）集體朗讀。

三、課堂練習。

1、概括出第一、二段的段落大意。

2、書面完成課后習題3的第（1）（2）小題。

第三課時

教學要點

學習第三段；總結(jié)全文；有感情地朗讀課文。

一、學習第三段。

1、默讀課文，完成課后習題2的第（3）小題。

2、體會句子里含著的意思，完成課后習題3的第（3）小題。

3、有感情地朗讀這一段話。

二、再配樂朗讀，完成下列填空。

1、課文記敘了（ ），反映了（ ）。

2、你認為課文中的哪些地方寫得最使自己感動？把它找出來，讀給大家聽。

3、質(zhì)疑問難。

4、有感情地朗讀全文，體會人民無限愛戴和懷念周總理的感情。

三、課堂練習。

1、摘錄課文中的好詞好句。

2、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。

參考資料：

二、關(guān)于周總理

周總理，偉大的無產(chǎn)階級革命家，中華人民共和國國務院總理，1898年3月5日生于江蘇淮安縣，1976年1月8日9時57分因患癌癥病逝，終年78歲。1976年1月11日，周總理的靈車駛向八寶山革命公墓。課文記敘的就是當時的真實情景。

四、關(guān)于課后題

第1題：答案見“關(guān)于教材理解”

第2題：第一段寫送別周總理的人們，他們懷著無限悲痛的心情在等候總理靈車的到來；第二段寫靈車開過來了，人們眼望靈車，向總理默哀、致敬、懷念總理；第三段寫靈車開過后，人們追著靈車跑，靈軒遠后，人們又靜靜在等待周總理回來。

第3題：（1）是人們對周總理沉痛悼念和無限崇敬的心情。在“無聲地指揮”“不約而同”說明了每個人的心情都是同樣的悲痛。

（2）表面上看，這兩個詞的意思是矛盾的，但在悼念、崇敬周總理這一點上是統(tǒng)一的；“焦急”是老奶奶要急于見到周總理的靈車，“耐心”是指不管等多久，也要等下去。

（3）因為人們心中無限悲痛，不忍心讓周總理的靈車離去。這反映出人們對周總理的沉痛悼念和無限懷念之情。