教學(xué)目標(biāo)

1 掌握本課的生字詞。

2 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)熱愛祖國的美好情感。

3 正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦自己喜歡的詩節(jié)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2 品讀詞句，體會(huì)詩歌字里行間蘊(yùn)含的對(duì)祖國的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1 教師：準(zhǔn)備《我們的祖國》歌曲帶；多媒體課件。

2 學(xué)生：搜集贊美祖國的詩歌。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1 課件配樂播放祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化等方面的圖片資料，教師富有激情地隨著畫面解說。

2 孩子們，看了剛才的一幕幕，你想說點(diǎn)什么？

3 是呀，作為一個(gè)中國人，有誰不為之感嘆？你看，我們的金波爺爺和你們一樣,早已按捺不住激動(dòng)的心情，便寫下了這首贊歌——《我們愛祖國》（學(xué)生讀課題）。

二、初讀詩歌，整體感知

1 選擇自己喜歡的方式朗讀詩歌。

2 圈出生詞，把自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍。

3 這首詩主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？分別是圍繞哪兩句詩來寫的？讀一讀，找一找，并做上記號(hào)。

4 熟讀詩歌，理清思路。如：教師讀第1節(jié)和第5節(jié)，男同學(xué)讀2~4節(jié)，女同學(xué)讀6~8節(jié)。也可以抽學(xué)生合作朗讀。

三、品讀詩句，體會(huì)情感

1 我們都深愛著我們的祖國，金波爺爺也不例外,請(qǐng)孩子們默讀1~4小節(jié)，看看他心中的祖國是什么，勾一勾，并用自己的話說一說。

2 學(xué)生交流。

3 那么你最喜歡哪幾句詩？和自己的同伴一起讀一讀。

4 在讀這幾句詩時(shí)你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互補(bǔ)充。（獨(dú)立學(xué)習(xí)—和同桌探討—全班交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，體會(huì)情感，指導(dǎo)朗讀）

例如：學(xué)生說我最喜歡“她是巍峨的烈士紀(jì)念塔，她是藍(lán)天里飛翔的白鴿”這句詩。老師屏幕顯示這兩句詩。

（1）你想到了些什么？（生說，其他同學(xué)補(bǔ)充。）

（2）教師小結(jié)：是啊，我們的祖國有著千千萬萬的英雄兒女。我們祖國的兒女有著和平幸福的生活。你，作為中華兒女中的一員，讀到這里，心里感覺怎樣？

（3）那請(qǐng)你帶著你的體味去讀吧!互相評(píng)議。

用同樣的方法學(xué)習(xí)其他詩句。

5 小結(jié)：在金波爺爺?shù)男睦�，祖國是什么？（老師領(lǐng)讀，且屏幕圖文并茂，顯示媽媽的搖籃、長城、黃河等）學(xué)生回答。

6 總之一句話——（屏幕顯示第一小節(jié)），學(xué)生齊讀。

7 那你也思索思索，在你心中祖國是什么呢？

屏幕顯示：讀一讀，仿寫句子。

（1）祖國是新建的高樓大廈。

（2）祖國是古老的神話傳說。

（3）祖國是（ ）。

（4）祖國是（ ）。

8 既然祖國已深深地烙印在我們每一個(gè)人的心里，那該用什么行動(dòng)來表達(dá)我們對(duì)祖國的愛呢？齊讀詩歌的5~8小節(jié)。

9 勾出你最喜歡的詩句，說說你從中想到了些什么。（學(xué)生說到哪句屏幕便顯示哪句）

10 指導(dǎo)朗讀，特別是第8小節(jié)。

四、配樂朗讀，強(qiáng)化感悟

1 此時(shí)我已心潮澎湃，真想為我們的祖國送上一首贊歌。（播放歌曲《我們的祖國》）

2 朗誦全詩。

3 你準(zhǔn)備用什么來表達(dá)自己對(duì)祖國的愛呢？（可以說心里話、表演、寫詩唱歌等）

五、結(jié)合課外，拓展延伸

自由朗誦自己搜集的贊美祖國的詩文。

六、自主識(shí)字，掌握生詞

1 自讀勾畫的生詞。

2 檢查自學(xué)情況：屏幕顯示生詞以及課后第三題的詞語，抽生讀—評(píng)價(jià)讀得是否準(zhǔn)確—齊讀。

3 你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？仔細(xì)觀察，然后告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍苡涀∷�。（重點(diǎn)指導(dǎo)：巍、徽、奧）

4 寫生字，擴(kuò)詞語。