教學目的：

知識與能力：

1、學會7個生字，認識4個字。注意讀準多音字“結、朝”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、摘抄描寫小天鵝離開水面飛向天空的句子，并認真抄寫下來。

4、理解課文內容，體會小天鵝的形象。

過程與方法：

讀句子，根據(jù)句子內容想象畫面。

情感態(tài)度與價值觀：

感受小天鵝不畏艱難，追逐同伴的動人場面。

教學重點：

引導學生多讀，邊讀邊想象畫面，將抽象語言還原成畫面，感受體會句子描寫的意境。

教學難點：

學習語言，品味語言。讓學生自己讀書，抓住關鍵詞句理解。

教具安排：生字卡片

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

教學目的：

1、學會7個生字，認識4個字。注意讀準多音字“結、朝”。

2、正確流利地朗讀課文。

3、讀句子，根據(jù)句子內容想象畫面。

教學過程：

一、導入新課：

1.大家在動物園見過天鵝，天鵝是一種很美麗的動物，大家都很喜歡它們，今天我們學習一篇有關天鵝的課文。

2.看看在小天鵝身上發(fā)生了什么故事呢？板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文：

1、自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復多讀幾遍直到熟練。

檢查生字。

2、把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。

三、精讀課文：

學習課文第二自然段。

1.學生自由讀第二自然段。

思考：小天鵝當時是怎樣飛行的？勾畫有關詞句，了解小天鵝當時飛行的情景。

2.同桌交流。

3.全班交流：小天鵝當時是怎樣飛行的？

相機引導品味詞句抓住“飛得最慢、支持不住、拼命鼓動、下降、收攏翅膀、搖搖擺擺、飄蕩”等詞、

指名讀有關句子，進行朗讀指導

4.出示：“那一群天鵝則像一條白線似的，在皎潔的月色下若隱若現(xiàn)�！�

學生自由讀句子，邊讀邊想象句子描寫的情景。

指名讀句子，相機指導朗讀。

出示課件，再現(xiàn)句子描寫的情景。

5.小結

四、學習生字

1.本課生字中，翅，觸是翹舌音，膀，攏是后鼻音。

2.翅字注意支字旁的捺畫要舒展，以便能托住里面的“羽”。啦字注意中間的提首旁窄長。

第二課時

教學目的：

1、摘抄描寫小天鵝離開水面飛向天空的句子，并認真抄寫下來。

2、理解課文內容，體會小天鵝的形象。

3.感受小天鵝不畏艱難，追逐同伴的動人場面。

教學過程：

一、復習導入：

1、復習生字。抽讀生字卡片。

2、上節(jié)課同學們小天鵝當時是怎樣飛行的，以及它為什么會掉隊，那它最后脫險了沒有呢？同學們一定很想知道，今天我們繼續(xù)學習。

二、精讀課文

學習課文第三自然段。

1.自由讀第三自然段。

2.指名讀句子。

理解句子：“直到那群天鵝消失了，這只小天鵝才閉上了眼睛�！�

為什么等那群天鵝消失了，小天鵝才閉上了眼睛？

理解小天鵝在認真觀察那群天鵝飛行的方向。

3.指導朗讀。

4.小結。

三、總結拓展

1.同桌互相說一說：小天鵝給你留下怎樣的印象。

2.全班交流。

3.教師總結全文。

本文主要描寫了一只年幼的天鵝，在與同伴飛行途中，由于體力不支而掉隊，在沒有外援的情況下，小天鵝經過一夜的休息調整，重新恢復了體力，它又頑強的追尋同伴的足跡。贊揚了小天鵝沉著冷靜，機智勇敢，不畏困難，一往無前。

四、作業(yè)：以“小天鵝，我想對你說”為題寫話。

板書

12 天鵝

1 及時觀察

掉隊 2 冷靜機智 追趕隊伍

3 不畏困難