教學(xué)目標(biāo)：

1、知識、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會周恩來總理對人民群眾的深厚感情和人民群眾對總理的無限愛戴，感受周總理平等待人的高尚品質(zhì)。背誦課文最后兩個自然段。

2、過程、方法目標(biāo)：在閱讀中學(xué)習(xí)作者描寫活動場面和人物細(xì)寫的方法。

3、情感、價值觀目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，體會總理平等待人的高尚品格。

教學(xué)重點：朗讀課文，從課文對會場和周總理神情的細(xì)節(jié)描寫中，體會總理的精神和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。

教學(xué)難點：在閱讀中學(xué)習(xí)作者描寫活動場面和人物細(xì)寫的方法。背誦課文最后兩個自然段。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

上一節(jié)語文課，我們學(xué)了鄧小平關(guān)心“希望工程”的課文，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一位偉人的故事。板書“掌聲”，提問：什么時候會有掌聲？板書“山洪”給你什么樣的感覺？朗讀課題。那么到底發(fā)生的什么事呢？讓我們到文中去尋找答案。

二、初讀課文

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、認(rèn)讀詞語：邢臺、心坎兒、扒車門、干冷砭骨、肆無忌憚、炯炯目光、黧黑、佇立、哦、氣氛、冀南

3、這篇課文主要講的什么事情？課文是按著什么順序來寫的？

三、研讀課文

1、瀏覽課文，說一說“山洪一樣的掌聲”是怎樣爆發(fā)出來的？

2、課文中最讓你感動的是什么地方？細(xì)讀課文，動筆畫一畫，寫一寫。

3、四次環(huán)境描寫；人物外貌、動作、心理的描寫；兩次掌聲的對比；兩次眉毛的變化。

4、兩次掌聲的對比，指導(dǎo)背誦課文中最后兩個自然段。

總理站在（ ）找來的機(jī)制木箱上，（ ）的寒風(fēng)不時地（ ）他中山裝的衣襟�？偫恚� ）群眾（ ）佇立，臉上閃現(xiàn)著（ ）的神情。

突然，就像（ ）的山洪一樣，會場上又響起一陣熱烈的（ ）和（ ）。這歡呼發(fā)自人們的（ ），是那么（ ），那么（ ）！它在冀南平原這個（ ）的村莊上空，（ ）地回蕩著，回蕩著……

四、體會寫法

作者運用動作、語言、外貌、心理、環(huán)境等描寫，抓住了“總理面對風(fēng)口”這件小事來刻畫了總理關(guān)心群眾、心系群眾的高貴品質(zhì)。

五、升華情感

正是“人民總理愛人民，人民總理人民愛。”所以，千言萬語匯成了一片“山洪一樣的掌聲”！這“山洪一樣的掌聲”是群眾發(fā)自內(nèi)心深處的陣陣感動；這“山洪一樣的掌聲”是大家對自己總理的深深愛戴。災(zāi)區(qū)人們用平常方式表達(dá)出了他們心中最真摯的情懷，那就是“山洪一樣的掌聲”。