一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識3個生字，正確讀詞。

4、充分利用插圖，在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、重、難點：

教學(xué)重點

1．學(xué)會“b p m f ”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2．學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學(xué)會拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

教學(xué)難點

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

三、課前準(zhǔn)備：

拼音卡片（拉動式卡片和小魚卡片），生字卡片，畫有四線格的小黑板

四、課時安排：三課時

五、教學(xué)過程：

第一課時

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

游戲：同學(xué)們，老師帶你們到河邊去釣魚好嗎？釣著魚的同學(xué)要當(dāng)小老師，將魚背后的聲母和帶調(diào)的單韻母帶著大家讀一讀。（復(fù)習(xí)y、w和帶調(diào)單韻母ā、á、ǎ、à）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音。

a、看圖，誰能用一句話來說說這副圖？如：一個小女孩在聽廣播。小女孩聽廣播，聽得很認(rèn)真；收音機播放動聽的歌。

引導(dǎo)：小女孩認(rèn)真地聽廣播的“播”，播放的“播”，讀得輕一點，短一點，就是聲母“b”的讀音。

b、請讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師示范發(fā)音，大家注意看小老師的口型變化（先雙唇緊閉再放開）。老師講清發(fā)音要領(lǐng)：讀這個音時，氣流比較弱。（用薄紙演示）

c、小老師帶讀

d、同桌對讀，個別檢查

2、學(xué)習(xí)聲母p的讀音。

a、看圖，用一句話說說這位小朋友在干什么，要盡量說得和別人不一樣。

引導(dǎo)：把爬坡的“坡”，山坡的“坡”讀得輕一點，短一點，就是聲母p的讀音。

b、自己試著讀讀看。請大家拿著薄紙放在嘴前讀。注意看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

c、開火車練習(xí)發(fā)音。

d、老師引導(dǎo)學(xué)生辨別b、p發(fā)音的相同點與不同點。（都是雙唇音，一個不送氣，一個要送氣）

3、識記聲母b、p的字形，指導(dǎo)書寫。

a、觀察插圖，四人小組討論：①如何記住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同點和不同點？③編順口溜：右下帶球bbb，右上帶球ppp。學(xué)生邊讀邊做動作。

b、觀察交流b、p在拼音格的位置。

c、教學(xué)新筆畫，右半圓“﹚”，學(xué)生書空新筆畫。

d、按筆順指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)習(xí)b、p與a拼讀的方法。

a、看圖，小姑娘在干什么？（將b推向a成為ba）

教學(xué)拼音方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。老師帶讀。

b、觀察書上的四幅圖，分別畫著什么？四人小組討論，再講聲母和韻母拼成音節(jié)b—ā→bā b—á→bá b—�！鷅ǎ b—à→bà。學(xué)生會讀得站起來讀，讀對的當(dāng)小老師，上臺指著黑板上的圖和拼音教大家拼讀。拼讀一個音節(jié)組一個詞。

c、練習(xí)拼讀音節(jié)：p—ā→pā p—á→pá p—à→pà。

（三）鞏固練習(xí)

組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。

第二課時

一、復(fù)習(xí)

1、開火車讀a的四個聲調(diào)。

2、聽音拿卡片，分辨b、p的讀音。

二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)聲母m的讀音。

a、看圖，這兩個小朋友在干什么？（小朋友在捉迷藏，小朋友在玩“瞎子摸人”的游戲）

b、聯(lián)系生活實際，用“摸”說話，如：我發(fā)燒時，媽媽摸著我的頭

c、老師范讀，學(xué)生觀察，模仿發(fā)音，體會氣流是從鼻腔出來的。

d、學(xué)生練習(xí)發(fā)音，同桌互相檢查。

e、個別檢查讀音。

2、學(xué)生聲母f的讀音。

a、看圖導(dǎo)出字音，圖上畫著什么？（一位老爺爺拄著拐杖看大佛）

b、你們能用“佛”字組詞嗎？大佛的“佛”讀成第一聲，讀得輕一點，短一點就是聲母f的讀音。

c、注意看老師讀這個音的時候口型是什么樣的。（上牙和下唇接觸）

d、學(xué)生模仿老師的樣子擺好口型，同桌互相檢查口型是否正確。

e、學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，指明讀。

3、識記聲母m、f的字形，指導(dǎo)書寫。

a、怎么記住m、f的字形，細(xì)心的小朋友從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論。

（m像兩個門洞，f像老爺爺拿的拐杖，還像傘柄）

b、動動腦筋，想想辦法，編順口溜記住這兩個聲母的形。

c、教學(xué)新筆畫左彎豎和右彎豎。學(xué)生跟著老師書空這兩個筆畫。

d、觀察m、f在拼音格中的位置。

e、老師范寫，學(xué)生書空，練習(xí)書寫。

4、聲母m、f和韻母a拼讀的練習(xí)。

a、聲母m和f也想跟單韻母a交朋友，你們想不想幫幫它們呀？自己讀一讀m—a→ma，f—a→fa這兩個音節(jié)，會讀的同學(xué)當(dāng)小老師教教大家。

b、游戲：請幾個同學(xué)分別持m或f以及帶調(diào)a的卡片，一個讀聲母，一個讀帶調(diào)韻母a，全班同學(xué)讀音節(jié)。

三、鞏固練習(xí)

做“摘果子”游戲，摘一個果子讀一個音節(jié)，用這個音組一個詞或說一句話。

第三課時

一、拼讀練習(xí)

1、談話激趣：單韻母o、i、u看到a和聲母b、p、m、f交朋友，它們也想跟bpmf交朋友，我們一起來幫它們成為好朋友，行嗎？

2、請同學(xué)自己讀一讀這些音節(jié)：b-i→bi，p—i→pi,m—i→mi,并讀出四個聲調(diào)bī、bí、bǐ、bì，pī、pí、pǐ、pì，mī、mí、mǐ、mì，選其中的一個音節(jié)組一個詞或說一句話。

3、大組交流，比一比誰拼得準(zhǔn)，說得好。

4、男女生進(jìn)行拼讀音節(jié)競賽，讀準(zhǔn)音節(jié)的四個聲調(diào)。

b—o→bo bō bó bǒ bò b—u→bu bū bú bǔ bù

p—o→po pō pó pǒ pò p—u→pu pū pú pǔ pù

m—o→mo mō mó mǒ mò m—u→mu mū mú mǔ mù

f—o→fo fó

5、開火車隨意抽讀以上音節(jié)。

二、看圖讀拼音認(rèn)字。

1、小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來幫助識字。請看圖，讀讀圖上的音節(jié)，交流一下，圖上畫著誰，他們在干什么。

2、學(xué)生認(rèn)讀詞語“爸爸、媽媽、我”。

3、老師指導(dǎo)輕聲的讀法。

4、學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。

5、用上這三個詞和一個“愛”字說句子。

三、鞏固練習(xí)

指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本

四、作業(yè)布置

1、完成《抄寫本》漢語拼音3

2、選擇其中一題

（1）把b、p、m、f這四幅圖串起來，以“一個星期天”為開頭，編一個小故事。

（2）把會認(rèn)的字讀給爸爸媽媽聽，并用這幅圖編一個小故事說給爸爸媽媽聽。