教學(xué)目標(biāo)：

1． 鞏固生字、讀準(zhǔn)多音字“覺”“當(dāng)”。

2． 學(xué)習(xí)課文，明白小松鼠尾巴的用處。

3． 能用“覺得”口頭說(shuō)句子。

教學(xué)重點(diǎn)：用“覺得”口頭說(shuō)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文句子明白松鼠尾巴的作用。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

卡片出示、認(rèn)讀生字詞

二、學(xué)習(xí)課文

1． 激趣

出示動(dòng)物頭飾：哪位小朋友上課最愛動(dòng)腦，發(fā)言最積極就把這些頭飾送給他。

2． 過(guò)渡引入：出示松鼠圖片問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)你所知道的小松鼠嗎？教師簡(jiǎn)介松鼠的一些生活習(xí)性。

過(guò)渡：連小松鼠的好朋友小白兔都覺得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我們就一起和小白兔去揭開這個(gè)謎底吧！

3． 學(xué)習(xí)第一段

（1）輕聲讀第一段，問(wèn)：這個(gè)句子共有幾句話？第一句寫什么？

板書“覺得”。指導(dǎo)學(xué)生念準(zhǔn)多音字“覺”。

（2）出示小黑板：（口頭說(shuō)話練習(xí)）

我看見小白兔長(zhǎng)著白白的毛，覺得________________。

丁丁今天讓老師表?yè)P(yáng)了，覺得_____________________。

_______________________，覺得很傷心。

________________________，覺得____________。

（3）第一段的第二句是什么句？應(yīng)該怎么讀？

指名讀，齊讀

（4）自由讀第一段。

4． 學(xué)習(xí)2、3兩段

（1）學(xué)生自由讀二、三兩段，思考：小松鼠的尾巴有什么用處，課文中哪句話寫出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪線畫出。

（2）根據(jù)學(xué)生回答出示小黑板

那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

a. 指名讀句子，你見過(guò)降落傘嗎？教師簡(jiǎn)筆畫。

b. 那么松鼠的大尾巴和降落傘有什么相同之處嗎？（又輕又軟）

c. 指導(dǎo)朗讀句子。

（3）教師小結(jié)：對(duì)了，松鼠的大尾巴就像降落傘，當(dāng)小松鼠從很高的樹上跳下來(lái)，也不會(huì)摔傷。小朋友們現(xiàn)在知道松鼠尾巴的作用了吧！

板書：往下跳當(dāng)降落傘

（4）小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了嗎？你從哪里看出來(lái)的？（板書：原來(lái)）

（5）指導(dǎo)朗讀小白兔的話。

5． 學(xué)習(xí)四、五兩段

（1）學(xué)生自由讀這兩段，思考：大尾巴除了往下跳的時(shí)候當(dāng)降落傘，還有什么用處？

（2）小黑板出示：

原來(lái)松鼠睡覺的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)做又軟又暖的被子呢！

a． 指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“當(dāng)”

b． 指導(dǎo)讀句子

（3）小結(jié)：松鼠的尾巴用處可真大啊！不但可以當(dāng)降落傘，還可以當(dāng)被子呢！

板書：睡覺時(shí)被子

6． 自由讀全文，齊讀。

三、完成課堂作業(yè)6

課后可以從電視或課外書中去看看：別的動(dòng)物尾巴有什么用處，看哪個(gè)小朋友知道得最多，他就是“動(dòng)物小博士”

板書設(shè)計(jì)：

往下跳 降落傘

32、松鼠的尾巴 當(dāng)

睡覺時(shí) 被子